《平移和旋转》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版《平移与旋转》教学目标：1、通过对生活中平移和旋转现象的再现，让学生感受到平移和旋转的特征，并能正确区分平移和旋转。2、使学生能根据要求数出物体平移的距离。3、感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系、发现数学中的美。4、激发学生的数学情感，培养学生自主学习、合作学习、乐于探究的好习惯。教学重点：让学生感知生活中的平移和旋转现象，直观区别平移、旋转这两种现象。教学难点：充分感知平移的距离。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，初步感受概念1、同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？今天，老师就带大家去哈尔滨游乐园玩，你们高兴吗？2、课件出示哈尔滨游乐园以及里面的游乐项目，让学生观察。3、这么多的游乐项目，你能按照它们不同的运动方式给它们分分类吗？小组合作讨论交流。4、学生回报：观览车、小火车、索道车、激流勇进这样的运动都是直直的、平平的、可以分为一类。空中飞船、转盘这样的运动都是转圈的，可以分为一类。5、谁能给这两种不同的运动起名字呢？6、小结：像观览车、小火车、索道车、激流勇进等这样的运动叫做平移。像空中飞船、转盘等这样的运动叫做旋转。这节课我们就来研究物体的平移和旋转。板书课题《平移和转动》二、联系生活，观察探究规律。1、请同学们先闭上眼睛想一想什么是平移和旋转，再用自己的动作表示出来。2、生活中像这样的平移和旋转的现象还有很多，请你判断下面的现象是平移还是旋转。（课件演示：打滑梯、体操运动员表演、锤子钉钉子、开窗、拉门以及平移加旋转的例子。）学生利用计算机操作，自己判断是平移还是旋转。判断都正确的可以在计算机上奖励自己一颗红星。3、请同学们联系自己的生活实际，举例说明生活中还有哪些平移和旋转现象。（钟表的指针、电风扇、升旗、拧水龙头、风车等等。）4、学生汇报交流，感受生活中的平移和旋转现象。三、故事激趣，感知平移距离。1、同学们已经了解了平移和旋转的一些特征，下面老师要给大家讲一个故事：要下雨了，小蚂蚁的房子要被水淹了，两只蚂蚁决定把房子从一个地方平移到另一个更安全的地方。你听，它们在争吵什么呢？前面一只蚂蚁说：“我走在前面，我走的路长。”后面一只蚂蚁说：“你说的不对，，我走的路才长呢!”现在由你们来当小法官评评理：谁走的路要长一些？2、学生讨论交流。汇报讨论结果并说出自己的想法。（课件演示两只蚂蚁走的格数是一样的。）3、演示房子平移的格数。4、小结：也就是说看一个图形移动了多少格，只要数其中的一个点移动了几格就可以了。四、动手操作，解决实际问题。1、数一数：让学生分别在计算机上选择图形移动了几格。2、动一动：自己在计算机上移动图形，判断移动了几个格。3、想一想：邻近的同学互相合作，听指令在计算机上移动图形，比比谁的反应快。回答正确的可以再奖励自己一颗红星。五、欣赏画面，感受应用价值。1、课件出示一组图形平移和旋转后的美丽画面让学生欣赏。2、让学生谈谈自己的感受体会数学的美和应用价值。
