教育故事圆梦之旅(1)VIP专享VIP免费

我和孩子们的圆梦之旅几乎每位老师都觉得小孩子应该多读一些课外书，我也多么希望我的学生能人手一册课外读物，但鉴于农村的特点，硬性要求学生购书难度较大，处理不好会引起学校、老师跟家长之间不必要的纠纷，前思后想，只得作罢。孩子的读书梦难以实现，几乎成了我的一块心病。真的是机缘巧合，就在我为不能圆孩子的读书梦而一筹莫展之际，句容市实验小学王明珠老师的一个电话帮我和我班45名孩子实现了这一梦想，王老师在电话中告诉我：在今年3月5日学雷锋活动中，她班孩子通过开展义卖活动，募得五百余元的义卖款，他们准备用这笔款项全部购买图书捐赠到我们学校四年级，条件是赠书必须流传下去，不得为学生、老师个人所有。接到电话，我激动得除了连声道谢之外，再也不知说什么了，真是踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫，在此，我代表我本人和我班的孩子们向句容实验小学的王明珠老师和她班的孩子们再次表示深深地感谢。没过几天，赠书到校，细心的王老师为我们选购的全是适合四年级孩子阅读的系列童话——《国际大奖小说·爱藏本》。当我在班上将书箱拆封，当几十本飘着油墨香味的新书展现在孩子们的眼前时，他们甭提有多高兴和激动了！书籍的问题解决了，接下来就是如何用好这些赠书，让孩子们真正地读起来。为此，我和孩子们开始了真正的圆梦之旅：首先，我组织召开了一个简朴的主题班会，主题是“爱心传递——句容市实验小学四年级师生赠书发放仪式”，内容有：介绍赠书的来历和意义，给赠书设立书柜、全体同学参与给书柜命名、新书发放。经过孩子们的热烈讨论，决定将书柜命名为“爱心传递书屋”，“爱心”饱含了实小四年级师生的浓浓爱意，“传递”寓意赠书的传递、知识的传承、爱心的接力、感情的长存，书柜名定下来，立即打印、封塑、张贴。了解了赠书传递的意义后，有一个孩子竟然在包书纸上写下了这样的话：“此书传递，不得己有”，读来让我感慨不已。班会上还推荐了一个做事认真负责的孩子做赠书管理员，每天负责清点图书、检查同学带书情况（我要求孩子每天必须将图书带去带回，并及时阅读）以及赠书的借还事宜。第二，要求每位同学根据自己的情况将赠书的封面包裹好，可以购买书皮，可以自己动手包裹，让每位学生爱护赠书，不得损坏。孩子们细心地给每本书包了书皮，有的是买的塑料书皮、有的是孩子动手做的书皮，报纸、挂历、白光纸等等，各种材质都有，手工制作得精致的、粗糙的区别也很大呦！第三，每人收集一条关于读书的名言，填写在我设计的表格中，以激发孩子读书的兴趣。第四，每节语文课前有三个规定动作：1.由一名同学介绍自己所看图书的内容，说来也怪，虽然学生讲不出完整的故事情节，但不论男女，不论平时语文成绩好坏，他们介绍图书的水平几乎差不多，都能讲出非常完整的句子，连复杂拗口的外国人名也是如数家珍，一字不差，说得是那么流利，不得不让我佩服孩子的潜力，这也引起了我极大的兴趣，给了我莫大的鼓舞，更坚定了我“圆梦之旅”的信心。12.借鉴大师魏书生一分钟注意力训练的做法，我也做了个一分钟阅读训练，在孩子介绍完之后，我要求学生迅速进入读书状态，默读赠书一分钟，由一个孩子专门负责计时。有一天负责计时的孩子生病请假了，我故意将时间延长至两分钟，结果出现了意想不到的情况：当时间到，我喊“停”时，孩子们一个个都回不过神来，似乎还沉浸在故事情节中不能自拔，有一种意犹未尽的感觉。为此，现在已将读书时间由一分钟延长至三分钟。现在，我班上还设立了读书管理员的岗位，负责安排监督学生的读书，凡是语文课，老师有事就由读书管理员组织大家读书。3.每看完一本书，我要求他们在故事的结尾部分，签上自己的名字，写上时间，留下阅读的痕迹。并与其他读完的同学交换图书阅读。目前，我初步统计，每本书书后签名都达到三人，一本百十页的童话书学生几乎一个星期能读完，有的同学速度还更快，对阅读数量，我没有做过多的要求，只要求学生除了语文课要集中精力读书外，在家中也要读书，也可以做一个定时阅读训练，由家长或自己计时，保证每天阅读5～10分钟，逐步形成一个良好的读书习惯。接下来我还将设计读书记录表，项目...