沪科版版数学七年级上册第三章的第一节课《字母能表示什么》【教学设计】一、教材分析：（一）教材的地位和作用：“字母能表示什么”是北师大版数学七年级上册第三章的第一节课
本节内容是在小学算数和简单地用字母列式的基础上展开的，它标志着整个代数教学就此拉开了序幕
用字母表示数实现了算术到代数的飞跃，是以后学习方程、函数及不等式的基础，也是刻画实际生活中数量关系的一个有效模型
通过本节课的学习，在经历从具体情境中抽象出数量关系的过程中，让学生体验从一般到特殊的过程，鼓励学生积极参与探究，能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并能用符号表示，是将问题进行一般化和符号化的过程
本节所学是学生认识上的一个飞跃，因而本节课在教材中的地位相当重要
（二）教学目标：共同目标和分层目标（1）共同目标：知识与技能目标：经历探索规律并用代数式表示规律的过程，体会字母表示数的意义，形成初步的符号感
过程与方法目标：能用字母和代数式表示以前学过的运算律，计算公式和变化规律
在探究的过程中培养和发展学生学习数学的主动性，提高数学表达能力，发展分析和解决问题的能力
情感与价值观目标：通过探索规律，培养学生的钻研精神及创新能力，发展合作交流的意识，相互启发、相互促进、共同进步，以此激发同学们学习数学的信心和兴趣
（2）分层目标：A组学生：独立探索规律，并能熟练用代数式表示规律的过程
B组学生：在老师的引导下，寻找关系，独立探索用代数式表示规律的过程
C组学生：在老师和同学的帮助下，借助学案逐步掌握用代数式表示规律的过程
（三）重点难点：教学重点：1．用字母表示数的意义及符号感的培养
2．规律的探索及表达；猜测验证等意识和方法的培养与学习
教学难点：1．体会用字母表示数的意义
2．能从具体情境中抽象出数量关系及变化规律，并能正确运用字母和数学符号来表示
二、学情分析：七年级的学生具备了一定的形象思维能力，好奇心
