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最大的麦穗 (5)VIP免费

最大的麦穗 (5)_第1页
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最大的麦穗 (5)_第2页
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16、最大的麦穗(第二课时)一、教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。二、教学重点、难点内外能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才识实实在在的”这句话的理解。三、教学过程:一、谈话导入。二、学习第二段。(一)学习第5自然段。1、迅速浏览课文第5自然段,思考弟子们摘最大的麦穗结果如何?多媒体出示:这时,两手空空弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦晃着脑袋,似乎在为他们惋惜。(1)指名读。(2)理解“两手空空”、“如梦初醒”。(3)联系上下文想一想:他们为什么会两手空空?此时此刻,他们的心情怎样?(4)有感情朗读。(5)过渡:那弟子们为什么会两手空空?课文前面就交代“那正是收获的季节地里满是沉甸甸的麦穗”呀,你能帮弟子们找找原因吗?(二)学习2、3、4自然段。1、自由轻读2、3、4自然段,画出弟子们摘麦穗的动作、神态、心理活动,可以在旁边进行批注。2、小组汇报。3、用虽然……但是……,所以……来评价苏格拉底的弟子们。4、小结5、感情朗读。过渡:那最大的麦穗究竟在哪儿,收获的季节,面对满是沉甸甸的麦穗弟子们该如何定夺呢?请听苏格拉底对弟子们的教育。(三)学习第6自然段。1、指名读2、出示:苏格拉底对弟子们说:”这块麦地肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的。“)3、讨论:“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗?为什么?4、小结:是呀,真正最大的麦穗是很难得到的,在麦地里寻寻寻觅觅,最终一无所得,还不如抓住颗粒饱满的那一穗。5、苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗?这时苏格拉底说话时的语气怎样?读一读体会一下,“说”字前可加一个什么词?(语重心长或意味深长)6、有感情地朗读这段话。过渡:苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们,含蓄地告诉学生们一个1很深刻的道理,他的学生们听懂了吗?三、学习第三段。1、自学课文第7自然段,思考:这一段讲了几句话,每句讲了什么,悟出了什么道理?2、指名说,相继出示板书。3、出示:追求应该战士最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。(1)指名读,指导读出句子的重点。(2)请学生联系实际,用生活中的例子来说说这句话的理解。(3)最后,苏格拉底告诉我们,生活实践也告诉我们,一定要抓住眼前的机遇,完成当前的任务,这样才不会虚度光阴,一事无成。4、多媒体出示有关如何对待机遇的名人名言。5、学生试写自己学文后的感受,写完后签上自己的姓名,也来当一回小名人。四、总结全文。五、布置作业。将如何对待机遇的名人名言写在摘抄本上。板书:16、最大的麦穗“最大的一穗就是你们刚刚摘下的”要抓住机遇不要东张西望,错失良机2

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