16、最大的麦穗（第二课时）一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段
3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理
二、教学重点、难点内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解
三、教学过程：一、谈话导入
二、学习第二段
（一）学习第5自然段
1、迅速浏览课文第5自然段，思考弟子们摘最大的麦穗结果如何
多媒体出示：这时，两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦晃着脑袋，似乎在为他们惋惜
（1）指名读
（2）理解“两手空空”、“如梦初醒”
（3）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空
此时此刻，他们的心情怎样
（4）有感情朗读
(5)过渡：那弟子们为什么会两手空空
课文前面就交代“那正是收获的季节地里满是沉甸甸的麦穗”呀，你能帮弟子们找找原因吗
（二）学习2、3、4自然段
1、自由轻读2、3、4自然段，画出弟子们摘麦穗的动作、神态、心理活动，可以在旁边进行批注
2、小组汇报
3、用虽然……但是……，所以……来评价苏格拉底的弟子们
4、小结5、感情朗读
过渡：那最大的麦穗究竟在哪儿，收获的季节，面对满是沉甸甸的麦穗弟子们该如何定夺呢
请听苏格拉底对弟子们的教育
（三）学习第6自然段
1、指名读2、出示：苏格拉底对弟子们说：”这块麦地肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断
因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的
“）3、讨论：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗
4、小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗
5、苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗
这时苏格拉底说话时的语气怎样
读一读体会一下，“说”字前可加一个什
