我的“个性学生”成长故事海门市通源小学薛青小程男12岁EQ☆☆☆☆IQ☆☆☆☆☆特点：爱玩滑板、玩魔尺、看武侠小说、不爱学习小程是一个帅帅的男生，可是我一度认为他是班上的刺儿头，因为经常和我顶嘴，只喜欢玩，不爱学习，所幸的是他遇到了一个很轴的老师，尽管他和我顶嘴，没有礼貌，可是我大人不记小人过，不放在心上，没有放弃他，不断晓之以理、动之以情，渐渐地他消停多了，看人的目光也不再带敌意，下面列举一个他的成长故事。【故事1】“小含你跑第一棒、小松你跑第二棒......小宇你跑最后一棒。”这是我在本学期校运动会之前安排20人迎面接力赛呢，我按照男女搭配以及各自的跑步特点部署接棒次序。一一定位以后，我还特意问了一下小程，“你确定参加接力赛吗？！”之所以这样问，是有出处的，在五年级第一学期的校运动会上，我先大概框了几个我认为的运动苗子，然而公布时其中小程竟然说，“我不想参加，我什么项目也不想参加”，后来就没有安排他上，可其实他在同学们心目中是灵活好动，应该至少在跑上面有运动细胞的，这么不愿意为集体出力，也是我料想不到的。在之后的学校各项集体活动中小程都采取一种不配合的态度，要么懒洋洋，出工不出力，要么干脆躲在厕所里不出来参加活动，他的理论是大课间应该是自由活动时间，不能强制用来练习绳操、跑操，也很有他的想法，我看了他这个态度，觉得问题还是比较严重的，没有集体荣誉感、自由散漫，发展下去对整个班级都将带来负面效应，对立的情绪会传染，改变他。怎么改变？春风化雨润心田，我始终相信，人心是肉长的，用我的实际行动、用我的正能量感动他！听到小程肯定的说参加的，我才放心，没想到，下午的接力赛要开始了，召集接力赛运动员整队，20位还缺一位！就是小程！急性子的我立马窜火了，怎么这么不靠谱！但来不及埋怨，连忙找人去找，就连厕所也找了，说找不到，不能等了，就换了一个小鹏，小鹏原本不是运动员，可此刻他自告奋勇，也顾不得挑人了，就整队上场，一声令下，五个班的小运动员们个个奋勇当先，使出了浑身的力气，我也在边上大喊着：加油！看你的了！助运动员一臂之力，整个赛场你追我赶、奋勇拼搏的场面感染了观众和运动员。五个队的速度相差无几，我们五3班略胜一筹，到最后一棒了，只见小宇像一匹冲出栅栏的小马驹，猛冲到终点线，把其余几个队远远的甩到了后面，这一棒起到了关键的作用，当小宇冲线的那一刹那，五3班同学都呼喊起来：好棒！好帅！好牛！大家拥抱在了一起，那一刻可真是激动人心，成功的喜悦包围住了我们，这也成为以后很长一段时间的美好记忆，我感受到了孩子们的心正和我贴近，积极上进之心正在增强，要好好玩的理念也在根植。回到教室，我说我们要好好总结一下今天的得与失，表扬了本次运动会上得分的同学和为运动员做好后援团的几名同学，重点表扬了本次接力赛的运动员，临时上场的小鹏同学也是一脸欣喜，连说：我也出力了。趁热打铁，我鼓励他们把这种奋勇拼搏的精神移植到学习中，同样能取得好成绩。我在说话时也悄悄的观察小程的表现，他低着头，没有表情，我很想请他站起来，检讨这次掉链子的事，但是因为成功了，我也不想和他计较，只是不点名的说，个别同学以后做事要负责。第二天，小程给我一张纸条，字迹有些潦草，但还算打动人，大致意思是：老师，我知道错了，那天我要和同学玩“三国杀”，躲在后楼的楼梯拐角处，不是故意不参加，是玩的忘记时间了，以后我不会这样了。我看了心头一热，心想还好，那天没有当众批评他，挫伤他的自尊心，尽管当时的我是那么生气，生气他临阵脱逃、不管不顾。在以后的日子里，小程的作业略比别人做的拖拉一些，提醒他后，他会不好意思，说马上做；可是该认真听的时候，听的很投入，有些时候反应还很快，为了鼓励他，一看见他举手就喊他回答，他确实会说，说不清楚时，请他上黑板写出来，作业正确率上去了，有两次数学单元测验也得到了优，对班级也热心了很多，经常和班长一起去领订阅的书报分发《关心下一代周报》、热心为老师打印材料等等。在本学期期末庆典上，小程积极的为同学和家长们表演了他擅长的“魔尺秀”、“滑板秀”、...
