2014--2015学年第二学期三年级英语学科教学计划一、学情分析通过上一学期的学习，大部分学生也已养成了良好的英语学习习惯，上课能认真听讲，踊跃发言，课前能认真做好预习工作，课后能用简单的英语和同学、老师交流，课代表、小组长、小小组长都能各尽其责，但还有小部分的学生学习习惯不够端正，总是丢三落四地学习，语言运用也不够灵活，仅限于书本中的句子，本学期我将在帮助学生进行知识积累的同时，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。三年级的学生接触英语不久，所以在教学时，要很好地利用这一点，采用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣，为四五六年级打好基础。着力培养学生的学习习惯,学习态度,力求每个学生都能够主动提问,学习。对于学生领悟能力稍弱的，老师需要更多的耐心去指导。二、教材分析本教材从文本入手，进行情景的单词、句型操练，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，培养他们的语感。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。Storytime是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。Funtime是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中呈现的主要词语和句型。Cartoontime是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识；同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Soundtime是新增的语音教学板块，是总结辅音在单词中的发音。Song/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，提高听说能力和思维能力。Checkouttime是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Tickingtime是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。二、教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（一）听、做方面1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。（二）说、唱方面1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。（三）玩、演方面1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。（四）认、读方面1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。1四、教学重点和难点（一）Unit1重点：1.词汇open,the,door,close,window,book，please，sorry.。2.句型Openthebooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.3.字母b在单词中的读音。难点：1、句型Openthebooks/thedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.正确读音和在情景下的运用。2、词汇openclose的用法。3、字母b在单词中的读音（二）Unit2重点：1．听得懂、会说、会读、会拼写in,run,eat,talk,milk.2．能听、说、读词汇library,shout,here,sleep,drink,your,English。3．听得懂、会说、会读日常交际用语Don’tshout/eat/…4．字母p在单词中的读音。5．会唱歌曲Don’ttalk,Tom难点：1.词汇in,run,eat,talk,milk，library,shout,here,sleep,drink,your,English2.句型Don’tshout/eat/…3．字母p在单词中的读音。（三）Unit3重点:1．听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen，ruler，where2．听得懂、会说、会读词汇isn’t=...
