麟游县西街小学2014-2015学年度第二学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价科目语文课题6北京的春节课型预习课班级六（3）班组名姓名主备人刘娟娟审核人使用时间学稿编号【学习目标】1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。【学习重点难点】了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。【结构化预习导向】课锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，中国的传统节日数春节最热闹了，但在我国，各地过春节的习俗也不一样。今天，我们就跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民俗文化。同学们，一提到预习，我们首先想到把课文读熟，这是理解课文的前提，至于怎样读准字音、读通句子自不必说了，重要的是同学们在读书时要学会思考，并留下思考的痕迹，也就是会批注——文中列举哪些老北京过春节的习俗、作者运用哪些方法写出这些民俗特点的？【独学探究】---初读文本预习反馈★自由读课文，注意读准字音，自学生字词。尝试完成下面的练习。1、看拼音，写词语。áoyèsuànbànbiānpàomàiyájjiǎozifěicuì（）（）（）（）()（）ɡuànɡjiēfēnɡzhēnɡzhēnzi()()()sìmiào（)2、对照课文插图，找出文中相应的段落，读一读，想象当时的情景。想想课文是按什么顺序写的？【对学互促】—同伴促读交流体会再读课文，老北京的春节给你留下了怎样的印象？【合作探究】—梳理脉络感知大意1、默读课文，思考:按老规矩，北京人是怎样过春节的，给你印象最深的是什么？快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些教师反思栏学生纠错栏1学法点拨1.圈、划、批、注。2.查字典、注释、工具书。3.读思结合。4.抄写生字词。学法点拨自主学习,然后组内小展示,全班大展示,多元化评价.麟游县西街小学2014-2015学年度第二学期师生共用导学稿个人评价：组内评价：教师评价重要的日子？按顺序说一说。【检测练习】—实践应用巩固新知1、读准字音，选择正确的画√这不是粥，而是小型的农业博览会。（zhōuzōu）新年时显出万象更新的气象。（gēnggèng）北京虽然是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。(fēnfèn)2、选择正确的解释，把序号填写在（）里。彩：颜色彩色的丝绸称赞、夸奖的欢呼声花样，精彩的成分戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演获胜的预兆彩排（）喝彩（）丰富多彩（）五彩缤纷（）张灯结彩（）3、从课文中找出下面各类物品的名称，写下来春节食品：春节玩具：元宵彩灯：4、请你按时间顺序排列一下节日活动（）学生该去上学，大人又去照常做事。（）泡腊八蒜过年吃饺子用。（）买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。（）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。（）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。【拓展链接】—总结归纳拓展延伸我能结合课文内容，有详有略地介绍一下自己是怎样过春节的。2
