从“争”到“让”户外活动时间，我带孩子们到武术区去活动，一到武术区，孩子们都奔向了自己心怡的玩具。有的去玩摇马，有的去玩举重，有的去骑小车……我站在一旁看着玩得开心的孩子们。过了一会儿，我听到曹家怡对正在玩骑小车的汪宇说：“汪宇，我也想玩你的小车，我们换换好吗？”汪宇说：“好的，等我再玩一会儿就跟你换。”那边的张暄悦也在对裴梓昊说：“裴梓昊，我们也换换好吗？”昊昊把他的小车跟张暄悦的羊角球换了过来。看到这样的情景，我觉得很高兴。还记得刚进入幼儿园的时候，班上常常会发生小朋友争抢玩具的现象，经过一个多学期的集体生活，许多小朋友学会了分享和谦让。比如中午的吃水果，我偶尔会有意无意地渗透一些“分享”教育。告诉小朋友每人只能吃一个水果，如果你多拿了，别的小朋友就吃不到了。久而久之，孩子们受到潜移默化的影响，养成了良好的习惯，先吃完的小朋友很自觉的到水果盘里拿一个水果，没有小朋友多拿多吃的。可见，我们老师平时的教育活动只有根据实际，并且抓住教育孩子、引导孩子的每一个时机，讲究方式方法，才会有好的效果。
