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第3课、传说时代的文明曙光VIP免费

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扬中市外国语学校集体备课教学案(模板见ftp:教务处文件夹)学科历史课题传说时代的文明曙光第3课时年级七年级备课时间9.3主备人审核人备课组长教学目标了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先,了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事。在学习过程中,引导学生理解我们都是“炎黄子孙”的含义,培养学生的爱国主义情感和民族认同感。在尧舜“禅让”的学习中,培养以人为本、任人唯贤的美德。通过对“大禹治水”的学习,培养坚强的意志和奉献精神,以及创新意识,环境保护意识。教学重点了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作的贡献,认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖,培养民族认同感和爱国情感。教学难点如何区别史实与传说。正确认识尧舜禹“禅让”的含义课前准备收集有关炎帝、黄帝、尧舜禹的传说,加深了解教学过程教学设计学生活动导课:我们中华民族自称是“炎黄子孙”“龙的传人”远古时代的传说,反映了我国从人类起源到迈向文明的巨大飞跃,那么你知道我国古史传说中有哪些英雄人物吗?他们都有什么英雄事迹传下来?引导学生讲述传说故事,纠正可能的错误,从学生的故事引入到传说人物生活的时代,讲解人类文明曙光的出现。教学过程:1、炎帝和黄帝:你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明作出了哪些贡献吗?(1)炎帝:农业、医药、制陶、商业等方面。(2)黄帝:宫室、车船、兵器、文字、历法、算术、音乐、蚕丝等说说古史传说与史实有什么区别?对于炎黄战蚩尤、还有炎帝和黄帝之间的战争,你是怎样理解其影响的?教师概括:战争虽带来破坏,但打破狭隘的氏族界限,促进相互交流和融合,为华夏族的形成奠定了基础。2、尧舜的“禅让”什么叫“禅让”?你觉得什么样的人才能选为部落联盟首领?讨论故事传说,在了解英雄的同时,知道我们为什么被称为“炎黄子孙”结合图文,课本内容,学生讨论概括炎帝和黄帝的贡献学生讨论明白:传说有可信一面,但非一人所为,乃许多人长期探索实践的结果。学生讨论进一步了解炎帝黄帝在华夏族形成过程中所做贡献,他们是人文始祖。学生阅读课本讨论得出扬中市外国语学校集体备课教学案(模板见ftp:教务处文件夹)教学过程你觉得尧舜禹的身上有什么优秀品质值得你学习?教师解释什么叫“相对和平”,实际上暗含实力的竞争,反映部落势力的此消彼长的关系。3、大禹治水你知道大禹治水的故事吗?他和他的父亲治水有什么不同?为什么人民称他为“大禹”从“大禹治水”和“三过家门而不入”的故事中,你能获得什么认识?引导学生学习大禹的坚强的意志和奉献精神等。4、课堂练习(见课件)学生讨论得出比如生活俭朴,克己爱民,宽厚待人,以身作则,与民同甘苦等学生讨论得出大禹用堵和疏相结合的办法作业布置P17自我测评扬中市外国语学校集体备课教学案(模板见ftp:教务处文件夹)教后感

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