扬中市外国语学校集体备课教学案（模板见ftp:教务处文件夹）学科历史课题传说时代的文明曙光第3课时年级七年级备课时间9．3主备人审核人备课组长教学目标了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先，了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事
在学习过程中，引导学生理解我们都是“炎黄子孙”的含义，培养学生的爱国主义情感和民族认同感
在尧舜“禅让”的学习中，培养以人为本、任人唯贤的美德
通过对“大禹治水”的学习，培养坚强的意志和奉献精神，以及创新意识，环境保护意识
教学重点了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感
教学难点如何区别史实与传说
正确认识尧舜禹“禅让”的含义课前准备收集有关炎帝、黄帝、尧舜禹的传说，加深了解教学过程教学设计学生活动导课：我们中华民族自称是“炎黄子孙”“龙的传人”远古时代的传说，反映了我国从人类起源到迈向文明的巨大飞跃，那么你知道我国古史传说中有哪些英雄人物吗
他们都有什么英雄事迹传下来
引导学生讲述传说故事，纠正可能的错误，从学生的故事引入到传说人物生活的时代，讲解人类文明曙光的出现
教学过程：1、炎帝和黄帝：你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明作出了哪些贡献吗
（1）炎帝：农业、医药、制陶、商业等方面
（2）黄帝：宫室、车船、兵器、文字、历法、算术、音乐、蚕丝等说说古史传说与史实有什么区别
对于炎黄战蚩尤、还有炎帝和黄帝之间的战争，你是怎样理解其影响的
教师概括：战争虽带来破坏，但打破狭隘的氏族界限，促进相互交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础
2、尧舜的“禅让”什么叫“禅让”
你觉得什么样的人才能选为部落联盟首领
讨论故事传说，在了解英雄的同时，知道我们为什么被称为“炎黄子孙”结合图文，课本内容，学生讨论概括炎帝和黄帝的贡献学生讨论明白：传说有可信一面，但非一人所为，乃许多人长期探索实践的结果
