《台湾的蝴蝶谷》教案竹溪小学马璐一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生爱祖国、爱大自然的情感。3、激发学生热爱大自然、保护环境。二、教学重难点：理解课文内容，感受蝴蝶谷奇特迷人的景象，激发学生爱祖国、爱大自然的情感。三、教学准备：1、课件。2、生字卡片。四、教学过程：（一）、导入新课：1、上节课，我们已经开始学习——生读题。2、出示词语，生读。3、同学们，祖国的宝岛台湾——（引读词语）相机出示词语：气候温暖、水源充足、花草茂盛。（指名读后再点词语引读第一小节）4、这么好的环境，自然会吸引成千上万的蝴蝶，今天让我们再次走进——（出示课题，齐读课题）共同领略“蝴蝶王国”的神奇。（二）、精读第二小节。1、“台湾是个好地方”的消息在蝴蝶间一传十，十传百，这不，它们一个个都迫不及待地要来了，请同学们读课文第二小1节，看看你能知道些什么？2、指名读第二小节。说一说：你知道了什么？（学生自由交流，说到第二句时，相机点出：飞过、穿过、越过、赶到）指名几个同学读这句话，让他们仔细听。3、教师读这一句话，把“穿、越、赶”都换成“飞”，让学生发现问题，这样读可以吗？为什么？4、（学生自由发言）这几个动词确实用得生动准确，小朋友仔细读这一句话，边读边想，要在自己的脑海中浮现出蝴蝶赶到山谷的情景，还可以加上自己的动作演一演。（指名读，适时评点）5、蝴蝶们要在这迷人的山谷里聚会了，它们的心里该是多么高兴啊，让我们带着这样的好心情齐读第二小节。过渡：蝴蝶谷的迷人景象还不止于此，读完第三小节后，你一定会发出由衷的赞叹！（三）、学习第三小节。1、自由读第三小节。谁能用课文中的一句话来说说这一小节写了什么？2、（这一小节写得非常迷人）找出你喜欢的句子多读几遍，再读给你同桌听一听。3、学生交流，你觉得哪一句很迷人？（1）有的山谷只有一种蝴蝶，在阳光照耀下，金光灿灿，十分壮观。自己读读，说说迷人在哪里？（点出金光灿灿，十分壮观，）再指名读，说说你眼前出现了什么画面？（多媒体演示，师述：你看，这些黄颜色的蝴蝶在阳光照耀下，金光灿灿，多么壮观呀！）指名朗读，评点。（2）有的山谷有好几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像在空中撒2了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。指名读，这句话美在哪里？课件演示（师画蝴蝶，生帮忙。）：这里的蝴蝶数量多，一群一群的，而且蝴蝶的颜色丰富，很鲜艳，这就是书上所说的：五彩缤纷，其实我们学过的描写色彩的成语很多，你还记得哪些请小朋友讨论讨论，呆会看哪小组知道得多！（多姿多彩、色彩斑斓、五颜六色、金光灿灿、色彩绚丽、五光十色、色色俱全……）你们知道的词语真多！五彩缤纷的蝴蝶，引读这一句话。谁能把这句话连起来说一说？（指名读，小组读）4、蝴蝶谷里的景象如此迷人，让我们捧起书，再次读课文的第三小节，让这迷人的景象永远留在我们的脑海中！男女生读第一句男生读第二句，女生读第三句。（配乐）过渡：蝴蝶真美呀，它们以自己特有的方式迎接着中外游客。四、学习第四小节。谁来读第四小节。齐读。（真是热情好客，真是一群可爱的小精灵！）五、课堂总结、延伸。同学们，今天我们去了台湾的蝴蝶谷，你看到了什么，听到了什么？六、分层作业师：这节课，我们初步领略了台湾谷的迷人景象，有兴趣的同学课后：1、喜欢画画的同学把这迷人的景色画下来。2、喜欢读书的同学就把课文多读几遍，把课文中美丽的景色介绍给你喜欢的人。3
