刍议班主任的工作艺术我爱春天，因为那是希望的象征；我爱早晨，因为那是青春的见证；我爱班主任工作无愧于我的青春；我最爱我的学生，他们是祖国未来的希望。儿时的我就梦想成为一位教师，更想做一名优秀的班主任，执着的追求让我走进了平静而又充满活力的校园，走上了神圣而诱人的讲台，成了一名年轻的班主任。如今，当了近三十年班主任的我，感受最深的就是：“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。因为我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要，要做好班主任工作更要讲究方法和策略。一、从改变自己做起。还记得第一节班会课上的慷慨陈词，那时，年轻气傲的我总想让学生成为听话乖巧的“小绵羊”，总希望自己所带的班级能成为“十佳文明班级”、“优秀中队”，成为好汉班。在一节课上，看到一位喜欢说闲话的学生又“开始活动”了，我非常生气，当着全班同学的面把他痛斥了一顿后，仍余怒未消。课后，我又把他带到办公室，随后又是一阵“电闪雷鸣”。学生走后，一位老教师意味深长地对我说：“志华啊，学生犯了错误故然要批评教育，但工作也要讲究方法……”老教师的话激起我心灵的涟漪，想起参加工作以来，我一直勤勤恳恳，却是苦劳多于功劳。后来，这位老教师又向我介绍了教育家苏霍姆林斯基的宽容与博爱的育人之道，让我沉浸在一种巨大的震撼中，对比现在和过去，我不禁惶恐。仿照苏霍姆林斯基的做法，我在班上搞了一次调查，让全班学生写出理想中班主任的形象，收上来的答卷让我汗颜。学生们大多将“友善”、“宽容”、“尊重”、“民主”、“有爱心”、“幽默感”放在首位。其中，一张字条带给我更深的愧疚——“老师上次您批评的那位说话的学生其实是在为同桌念‘板书’，因为同桌眼睛近视，那天忘带眼镜了。”这张字条里的字字句句触动着我的心弦，在不断思索中的我逐渐发现，爱学生是教师职业道德的核心，它要求我们每一位班主任需要理解学生的桀骜不驯；宽容学生的调皮捣蛋；原谅学生的屡屡失败；赏识学生的异想天开。从那时起，我告诉自己：每个学生的心灵都是一颗纯净的种子，都会在班主任爱的沐浴下长成参天大树；每一双稚嫩的脚步都会在班主任爱的牵引下变成民族巨龙的鳞爪。于是，我在班上诚恳地进行了批评与自我批评，并真诚地向那位被我无故批评的学生说了声：“张同学，对不起！”教室里雷鸣般的掌声，融化了师生间的隔阂，那一刻，我的眼角潮湿了。作为一名班主任，要敢于面对，勇于实践，多改变自己，少埋怨学生，要以理服人，充分调动学生的积极性和主动性，自觉的去学习。记得有位教育家曾说：班主任的爱是打开学生心灵的钥匙，当一名班主任首先要热爱和关心学生，当学生体会到班主任的关注时，他对自己的学习就会有热情，学习就能刻苦努力，积极要求上进，不断超越自我。二、让爱走进学生的心灵。伟大的思想来自心灵（[法]沃夫纳格《沉思录》）。能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。一个人即使驾舟游遍自己的内心世界，涉足每一条小溪，每一个角落，仍还有不少从未亲临过的地方。苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”班主任的事业心、责任感集中体现在爱心上。班主任能给学生一个微笑，学生必定回报一个温暖的春天；班主任能给学生一片爱心，学生必定回报一片宽广的海洋。班主任的爱使我一直呵护并珍视这份真挚的情感，有时出门在外，心里总惦记着班上的学生，更忘不了给班里图书角添一些新书；五一、六一节前，总忘不了对学生们的问候；中秋之夜，在如水的月光中，我会与学生回顾以往，畅想未来；春节期间，我会忍不住打电话给学生，给他们献上我新年最美好的祝愿。还记得那次，面临期中考试，我却要外出培训学习，这期间镇上还将召开小学生田径运动会。我既为之操心，又信赖我的学生。临走时，我说：“同学们，我将班级完全托付给你们了，因为我相信你们。”两个星期后，同学们用期中考试的镇第一名和运动会班级对抗赛第一名（后来我班上的同学在县中小学生田径运动上破小学组男子垒球记录）的好成绩迎接我...
