高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课时作业 新人教版必修《中外历史纲要（上）》-新人教版高一必修历史试题VIP免费

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课时作业一、选择题1．“汉兴，扫除繁苛，与民休息……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！”此段文献描述的是()A．文景之治B．光武中兴C．贞观之治D．开元盛世解析：材料中“汉言文景”是对文景之治的赞誉，故A项正确；光武中兴是指东汉光武帝刘秀，故B项错误；贞观之治指的是唐太宗，故C项错误；开元盛世是赞誉唐玄宗，故D项错误。答案：A2．公元前127年，汉皇帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他诸子都在王国范围内分到封地，作为侯国。这一规定()A．意在恢复西周的分封制B．使中央与地方矛盾激化C．进一步加强了中央集权D．增强了地方封国的实力解析：材料中采取“推恩令”是为了解决王国问题，不是恢复西周的分封制，故A项错误；“推恩令”是为了加强中央集权，不是导致中央和地方矛盾激化，故B项错误；“推恩令”削弱地方封国的实力，有利于加强中央集权，故C项正确；“推恩令”的实行削弱了地方封国的实力，故D项错误。答案：C3．有学者认为，古代推行的某种制度是该王朝“无为而治”治国思想的体现，它增大了地方行使政治经济的自主权力，促进了地方发展生产的主动性和积极性，也有利于发挥地方优势。此学者论述的制度属于()A．郡国并行制B．节度使制C．转运使制D．地方三司制解析：古代推行的某种制度是该王朝“无为而治”治国思想的体现，“无为而治”思想是西汉初年的治国思想，郡国并行制是西汉初年实行的，分封的诸侯国能够促进地方生产的主动性和积极性，故A项正确；节度使制是唐朝实行的，与材料所指的汉朝不符，故B项错误；转运使制是宋朝实行的，与材料所指的汉朝不符，故C项错误；地方三司制是宋朝实行的，与材料所指的汉朝不符，故D项错误。答案：A4．汉武帝曾经告诫大臣们，“在位上，而不能进贤者；不举孝，当以不敬论；不察廉，不胜也，当免。”材料主要说明西汉()A．选官与任官的制度开始确立B．加强了对文官队伍的监察C．形成以儒家思想为主导的官僚制度D．形成了完善的官员考核制度解析：中国古代的选官制度在夏商周时期就有了，故A项错误；材料信息体现的汉武帝对官员们提的要求，并没有提到对官员的监察，故B项错误；据材料“在位上，而不能进贤者；不举孝，当以不敬论；不察廉，不胜也，当免”得出西汉形成以儒家思想为主导的官僚制度，故C项正确；材料信息体现的是汉武帝对官员们提的要求，没有体现官员的考核制度，故D项错误。答案：C5．汉武帝特意从身份低微的士人中破格选用人才，担任侍中、常侍、给事中等职，让他们能够出入宫禁参议要政，皇帝亲自任命和直接指挥的高级将领如卫青、霍去病等也参与机要。这一做法主要是为了()A．选拔道德学问优异的人才B．改变丞相位高权重的局面C．削弱诸侯王对中央的威胁D．适应反击匈奴的军事需要解析：材料说明了用的人身份低微，故A项错误；中朝的出现主要是为了改变削弱丞相的地位，故B项正确；材料没有涉及对王侯的处理，故C项错误；材料“让他们能够出入宫禁参议要政”不能确定与反击匈奴有关，故D项错误。答案：B6．到了秦、汉统一，由封建转为郡县，古人称“化家为国”，一切贵族家庭都倒下了，只有一个家却变成了国家。这里“化家为国”指的是()A．分封制的瓦解B．专制王朝制确立C．郡县制的实行D．郡国并行制实施答案：B7．下图中的斜线部分是中国古代某王朝的直接统治区域。该王朝是()A．西周B．秦朝C．西汉D．唐朝解析：此王朝的疆域中通过河西走廊加强对西域的管理。汉宣帝神爵二年(前60年)设西域都护府，作为汉代西域最高军政长官管理西域。答案：C8．中国是世界上几个独立的文明发源地之一，西部的高原与沙漠使古代中国与其他文明间交流极少。中国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流发生于()A．商周时期B．两汉时期C．宋元时期D．明清时期解析：根据所学知识，“中国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流”发生在两汉时期。西汉时期，张骞出使西域，丝绸之路开通，成为东西方商业和文化往来通道，促进了东西方经济文化交流，成为东西方沟通的桥梁。故本题正确答案为B项。答案：B9．古丝绸之路是一条...