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从入门一考到5年一检，教师资格考试将不再终身有效。近日，随着《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的颁布，教师资格考试和注册制度即将进入“年检”时代。这意味着，教师终身制被终结了，当然教师“铁饭碗”更是不复存在了。上海、北京先行一步，大有在全国推开之势。取消教师资格考试终身制，为推动教师资格考试和定期注册迈出了第一步，但谁来考、怎样考、考什么等一系列问题尚未明确，令广大教师倍加关注。对于“考什么”才能考出“真本事”，不少教师认为，除了考查理论知识，还要强调教学实践。如果每次注册考试内容都大同小异，考试就会流于形式，起不到考查能力的实际作用。考试的标准应该与时俱进，每5年形成一个梯度。相比教学能力的考核和更新，家长更关注教师师德和品行。显然，打破教师资格终身制并不难，即修订《教师资格条例》即可。难的是五年一次的教师资格考核如何设计，如何让考核更具有效用，而避免有关部门对奋战在教育一线的教育工作者恣意和无常地干预。考核内容是什么，考核标准如何制订，谁来当“主考官”，这些问题都值得讨论。全国有1000多万名教师，如果全部教师每5年重新考核，考试、审核的工作量会增加数倍，操作难度可想而知。而问题的关键，在于教师资格谁说了算。第一种情况是，考试说了算。资格凭考试拿，似乎最公正。但都知道，教师是教书育人的，不是种萝卜白菜的，也不是生产机器配件的，称职不称职，考试说了不算。多年以前，我认识一位教了几十年的一年级教师她太会教孩子了，用满腔的爱，证明了自己教书育人的价值。可是，如果让她考教师资格，她肯定考不上。还有大量农村山区的一线教师，他们苦了自己不愿苦孩子，以教为乐，要比高深的文化知识，考教师资格，也肯定考不上。但是，谁能说他们没有资格从教呢？谁又能像他们那样献身教育呢？第二种情况是，校长说了算。五年折腾一回，怕只怕要为那些拿着条子、拿着票子试图钻入教师队伍的人提供了更多的契机；而有个性有能力但也有脾气，常常令某些教育部门的领导“不高兴”的人，可能会被带上更大的紧箍咒。多年以来，“校长负责制”已经大大变味，在过度行政化的管理中大大变味，学校变成了官场。一些特立独行的教师深受其害，一些敢于教改试验的教师孤独难耐，一些敢于挑刺的教师生不如死，这并没有言过其实，在校长成为官僚的氛围中，教育教学不过是官帽的一种点缀而已。校长就是皇上，说一不二，否则，你就不具有教师资格，下课吧你。第三种情况是，教育官员说了算。这种可能性不小，教师就是天生让教育官员来管理的，你有资格没资格当教师，不是你自己努力的结果，而是教育官员“说你行你就行不行也行，说你不行你就不行行也不行”9月11日教育学者熊丙奇在博客中说，打破教师终身制，必须先要去教育行政化。他认为，教师定期注册必须有一个基本的前提，即学校自主办学、教师同行评价，只有学校摆脱行政部门的干扰，校内实行民主管理，教师的教育教学才能不受行政的制约，教师的评价才能关注教师的教学水平与教学贡献。在学校没有办学自主权，校内没有建立教师同行评价机制的情况下，实行教师资格定期注册制，是不可能产生多大积极效果的。不管哪一种情况，都不容乐观。让教师五年进行一次资格认定，怎样公开公平公正呢？作为一名教师，更知教育冷暖，深深忧虑这样五年一认证的措施，看起来很美，但并不能从根本上起到多少效果，反倒会增加现实的负担，所以必须充分论证，谨慎推行。9月11日“中青评论”指出：“解放”是对教师最好的尊重。教师节前，温家宝总理在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上指出，当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来，解放学生、解放教师、解放学校。真正的尊重，就是用这种“解放”，给予其创造的自由，不被高考所惑，不被分数所困，真正成为育人者，而非“考试机器”的制造者。建立教师资格定期认证制度也不是一件简单的事情，必须扎扎实实过好三关。第一，过好利益关，跳出认证经济。取消教师资格终身制，最怕最后沦为形式主义老师只要交钱，参加一下考试，就能办证注册。这对老师是无益的，只是一种折腾，甚至会沦“考证经济”。当...