也代表失意、愁苦。如范仲淹《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”，羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。考点四画面描述（一）题型链接１．（’０９河南）２０题：请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。２．（’１３湖州）１３题：任选一、二两句诗中的一句，发挥想象描绘你读到的画面。３．（’１１滨州）７题：展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（二）方法指导描述画面其实就是创造性地翻译句子，它和翻译句子的区别在于不能只是简略地解说句意，而要根据诗句的语境，展开丰富的联想和想象，用生动形象的语言进行描述。所以我们在平时的阅读活动中，要学会用自己的想象去欣赏每一首诗词。描述画面时，可从以下三点出发：１．展开联想和想象，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。２．找出诗中的意象，并概括它们所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。３．分析诗歌表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。考点五理解词语（一）题型链接（’１０河南）２２题：“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？（二）方法指导理解词语，一般是从内容和结构两方面来理解。理解词语在内容上的作用，是指词语在诗词表达的内容或诗人表达的情感中起到的作用。首先要思考词语本身的意义，然后结合全诗内容解说词语的作用。诗歌的结构特征主要有：开篇的铺垫、烘托，中间的过渡、照应和结尾的深化、升华主题等方面。理解一个词语在诗词结构上的作用，可以从词语出现的位置把握，结合诗词具体内容理解。�������������一、（’１４河南１９～２０题４分）阅读下面一首诗，完成１～２题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。１．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（２分）２．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（２分）二、（’１３河南２０～２１题４分）阅读下面一首诗，完成１～２题。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。１．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（２分）２．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（２分）三、（’１２河南２１～２２题４分）阅读下面一首诗，完成１～２题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。１．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？（１分）２．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”（３分）四、（’１１河南２１～２２题４分）阅读下面一首诗，完成１～２题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。２０２欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。１．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？（２分）２．分析最后两句诗句的“破”“挂”妙在何处。（２分）五、（’１０河南２１～２２题４分）阅读下面一首诗，完成１～２题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。１．请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（２分）２．“此中...
