李蓉线下观评课活动记录省新疆区域、学校和静县第二小学学科音乐活动名称观课评课时间2014.3.18主题、问题音乐课课堂实践活动形式观课、评课、讨论、交流主持人李蓉参与人员朱晓雅、袁媛、才次克、黄根明、李蓉活动过程1．确定主题：讨论确定一个新授课课题------《花喜鹊与小乌鸦》。2．第一次设计：根据本专题中讨论的突破难点（或突出重点）的手段，请袁媛教师先进行设计。3．修改设计：教研活动中袁媛教师加以说明，教研组全体教师共同讨论，修改完善。4．课堂实践：请袁媛老师根据教学设计上课，音乐组内老师听课，共同交流研讨。5．第二次修改：根据听课情况对突破难点的手段的效果进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。6．再次实践：再请组内其他老师根据改进后的教学设计上课。主要结论与建议首先对袁媛老师《花喜鹊与小乌鸦》这节课进行了观课。再根据听课情况对本节课进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。活动反思与改进《花喜鹊和小乌鸦》这是一首轻快诙谐的儿童歌曲，歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价了花喜鹊和小乌鸦的品格，前者"不讲真话""报喜不报忧"却"还真有人夸"，后者说真话"不掺半点假"可"也有人讨厌他"，这首歌曲告诉我们不能光看外表，做人要实实在在。歌曲节奏欢快、活泼。但曲调音程的跳度比较大，特别是三年级同学对曲调并不是经常接触，掌握的也不熟练的情况下，曲调学习是一个难点。这就需要教师进行反复的练习。曲调的熟练掌握没有捷径惟有多唱多练。平时在音乐的课堂上我也比较注重学生这方面的培养。在教学界人们常说“授人以鱼，不如授人以渔”。在我看来曲调的学习和掌握便是音乐课堂上的“渔”。学生会唱、掌握曲调了，今后（不管是一年两年、五年十年以后）这都将会是他们终身受益的。但凡事都不能操之过急，在本节课中我对曲调上的要求是只要有2/3的同学能唱下来即可。因为三年级同学掌握的音乐符号很有限，歌曲中的附点音符、休止符号教材中还没有明确的出现过。因此，这节课我对学生的表现情况也是比较满意的。审核意见线下观评课活动学校(区域学科管理员):：姓名：李蓉日期:2014.3.20
