幼儿教师班主任个人事迹教育历程我既没有很多骄人的成绩，也没有什么感人的事迹，我只是一个踏踏实实做事，简简单单做人的教师，我所拥有的也是平凡的教育人生。一、爱岗敬业，默默奉献自参加工作以来，我一直担任班主任工作，胜任各个年班的教育教学工作。日常工作中做到敬业在本职，奉献在岗位，处处以学生为主，以教育为本，从不计较个人得失。特別注重对幼儿的行为习惯进行养成教育，所教班级具有积极向上的班风。得到了领导、家长和同行的一数好评。在教育的同时，随时关注孩子的需求，教孩子穿脱衣服，对刚入学的孩子更是耐心细致，陪孩子上厕所，像妈妈一样细心且温柔，孩子们都亲切的称之我为“孔妈妈”从教23年，认真踏实，兢兢业业。由于爱人长期在外省工第1页共8页作，所以我既要忙工作又要照顾家庭，其中的艰辛和困难可想而知。很多时候，我已经上班走了，孩子还没有醒，我下班回家，孩子已经睡下。曾经儿子问我：“妈妈，你为什么老不回家，你是不要我了吗？”身为一位母亲，听到自己的孩子说出这句话，当时的心酸和难受无人诉说。但是，即使孩子有责怪，家人有不满，但我依旧一心扑在教育上，因为我知道，农村的孩子是每一个家庭的希望，他们可能是我教过的学生中的几百甚至几千分之一，但他们是整个家庭百分之百的希望。农村学校的学生，不比城里的学生，多是留守儿童，没有爸爸妈妈的陪伴，他们的眼神中少了些许的关爱，多了很多迷茫和凄凉。我能做的仅仅就是多关爱多陪伴，所以即使身体有时不舒服，我也是能忍则忍，很少请假。23年来我坚守岗位，坚持出满勤。二、关心幼儿，循循善诱我真诚的关心和爱护幼儿，面向全体幼儿，公平地对第2页共8页待每一个孩子。熟悉我的同事都知道，我和孩子相处有二点：一是我和孩子交流从来不是站着，都是能蹲则蹲，因为蹲下来和学生交流，可以营造一个平等的交流氛围，拉近与学生之间的距离，减少师生之间的陌生感。让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。二是对待学生要因材施教，每个班级都有几十名年纪相仿的学生组成，他们虽处在同一年龄段，但性格的差异，理解能力参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用“因材施教”“培优补差”的教学新法，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功。最后求得整体的进步。三、以身作则，严以律己第3页共8页“学为人师，行为世范”。我一直用这句话激励着自己，对人对己都要做到严格，一件事情，要么不做，要么做到最好。做为师长就应具备“学为人师，行为世范”的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样。在数学教学中，我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。就如“小数点”看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学情，充分向课堂要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、第4页共8页有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在德育方面，即使在数学课堂上，也是无视不在渗透，教学生做人比学习更重要。对于犯错误的学生多讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到自己的不足并及时改正，努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。在教学工作中，我对自己备课要求很严格。每节课都要认真组织，准备，精心设计板书，课堂上口语流利简洁。四、提倡阅读，提升能力即使我是一名数学老师，我和语文老师一样重视学生自主阅读，鼓励他们多读一些文学名著。在各种文学作品会获得娱乐审美。课外阅读不仅可以使人享受读书乐趣，养成读书习惯，而且还可以使人的语文读写能力、人文素养等真正发展成长起来。让学生...
