阳屲小学领导听课评课制度为加强教学教改工作的监督管理,突出课堂教学改革的重要地位,使教师更新教学思想观念,改进教学方法,提高教学效率,保证教学教改工作扎实有效地开展,每位领导干部要切实深入课堂跟踪听课,深入教研组研讨教改,深入备课组说课、评课,及时发现、解决教改中出现的问题,对教改工作的全过程跟踪调查,靠上去帮助指导。为规范领导干部听课、评课活动的开展,特制定本制度。一、学校领导必须强化教学意识,把听课评课工作纳入学校管理规程的轨道,作为掌握教学动态,提高领导管理水平和业务素质,提高学校教学质量的规约性制度。校长、教导主任都应把听课列入自己的工作议程,并自觉形成习惯。二、为了掌握教师的教学水平和专业素质,学校领导必须对全校任课教师分学段、分层次、分人进行听课评课活动。对教师逐个进行听课评课活动。上级教育行政部门和学校内部举行的大型教改教研活动的听课评课,学校领导必须参加。三、校长、主任必须认真参加教研组承担的教研听课评课活动,并在听课和评课活动中起组织、领导和带头的作用。四、校长、主任每学期听课、评课不得少于40次,并在听课笔记本上认真作好听课评课记载。五、听课应提前通知被听课的教师,要做好一切听课的准备;听课要认真、严肃,应记好笔记。听课时不能互相交谈,以免影响上课教师的情绪;每次听课后,必须参加教研组对授课的教学情况进行认真的评课,认真总结教师的教学经验,研究教学方法,指出改进教学的努力方向,以提高教师的业务素质。六、为了调查了解教师的常规教学情况,校长、主任应该根据实际情况,有针对性的对教师进行按课表随堂听课的工作,听课后进行具体的评课与交流活动。七、教导主任应随时掌握领导听课评课情况,了解教师教学情况,并有责任组织、邀请和督促其他教师参加某项听课评课活动。阳屲小学教师听课交流制度为了推动我校教研活动的进一步开展,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,激励教师努力提高教学质量,从而提高教师队伍的整体素质。特制定阳屲小学听课交流制度:1.教导处、教研组应严格组织各学科教师听课活动,做到集中听课与随机听课相结合。2.每位教师听课前必须认真钻研教材,做到有准备地听;听课时要认真做好记录,做到有吸收地听,听后要认真评课,提高听课的实效。3.每位教师都要按学科的要求听课,坚持实事求是,不弄虚作假,要尊重任课教师的劳动,不做与听课无关的事。4.听课节数:校长、主任每学期不少于40节,教研组长不少于30节,其他教师不少于20节。5.做好听课记录,认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程,避免记录过于简单化,字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。听课后及时进行评课,坦诚地交换意见,肯定优点,指出不足及努力方向。6.本着对上课人及自己负责的精神,每张听课记录表上要写出简要评语及分数,并及时交换意见,以达到互相提高的目的。7.听课时要做到听、看、记、思、议有机结合。听:①教师引导的智慧,②教学环节的进展,③教学方法的运用,④课堂练习的效果。看:①学生的行为状态,②学生的活动时间,③学生的参与方式,④学生的参与广度。记:①教学重点难点的突破,②活动单的有效开发,思:①教师教材处理的精巧,②主导作用与主体地位的融合。议:①精彩片断的赏析,②教学疏漏对学生的影响,③教学的建议或完善的方法。8.学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计,检查结果纳入教师业务考核。