我是政治老师，真好广东省汕头市金禧中学林丽莉内容摘要：一个不喜欢政治学科的新教师，经历了戏剧般的过程，因为用心去关爱自己的学生，在学生那里找到了自己的位置，终于发现，原来自己是一个喜欢教政治的老师！当政治教师之前，在小学教语文的我并不喜欢政治这一科。单调而枯燥的框框条条，使人在课堂上昏昏欲睡；空洞而无力的说教，经不起学生的辩驳；再加上自认小女子一个，对国事无须关心……这些都实在提不起我当政治教师的兴趣。因此，当我阴差阳错地接到政治专业的录取通知书时，真是啼笑皆非！后来，在学习期间我曾找机会转系，但失败了；毕业分配到同平中学后，我又借校长听课之际尽可能表现得差一点，试图让校长改变让我教政治的想法，但没想到一节课下来，校长却肯定地对我说：“好好干，你是块教政治的料！”一句话又使我目瞪口呆；第二年，我所带班级的语文老师生病住院了，在实在找不到合适人选的情况下，学校让我暂时兼代语文课。我梦寐以求、踌躇满志地去上语文课，但学生交上来的周记又令我跌入低谷：“老师，您满怀激情来给我们上语文课，可我们为什么总觉得是在上政治课呢？”罢了罢了，从此我就认命地拿起我的政治课本认真地教起我的政治课来，惟一可努力的，便是想尽办法，使这门课在学生眼里不要那么显得枯燥无味。可是，随着我的逐渐投入，慢慢地发现，原来，我真的是适合当政治教师的啊！虽然我只是一个普普通通的政治老师，但在工作中我对每一个学生都是真诚地付出。因为我觉得政治科不同于其他学科，它不仅是要教给学生一些基础知识，更重要的，是要通过教学来指导学生如何看待自己、看待自己所处的这个社会，以提高他们的辨别能力，帮助他们树立科学的人生观和价值观，让他们能将所学的知识运用于现实生活中，为改变自己的命运、为建设祖国、为中华民族的伟大复兴承担起自己应有的责任！而这些，不正是我选择当教师的初衷吗？于是，我就此投入地工作着、付出着、收获着、感动着、并快乐着！06年3月30日，我刚完成初二政治第十课《公民在婚姻警惕中的权利和义务》的教学内容，放学时就有一个学生塞给我一封信。信里，她向我倾诉了自己的烦恼：她出生于一个多子女的家庭，来自农村的父母有着严重的重男轻女思想，当不懂事的弟弟与她有矛盾时，妈妈总是不分青红皂白对着她“出口成脏”，还扬言不缺她这么一个女儿；懂事的她希望能把书读好，将来成为一个有用的人，但目前自己的学习成绩不太理想，想去老师那里参加辅导、买一些学习资料，可向父母要钱的时候，父母的反映却只是瞪她一眼，然后就不理不睬，而在此之前自己还将在暑假里打工的钱（一千多块）分文不少全部交给了妈妈；除了平时挤时间搞好自己的学习，其他时间还主动地用在照顾两个顽劣的弟弟身上，以分担父母的辛苦……可是，一直以来，几乎没有人关心自己、在乎自己！每当听到母爱多么伟大，她就黯然落泪。虽然家里不缺钱，可父母还是只顾着赚钱，不与子女沟通，这对于渴望被理解的她来说，是多么痛苦！她多么希望自己能够出生在一个独生子女的家庭中，享受父母无私的爱啊！而在学校，由于自己的性格比较内向，也几乎没有什么谈得来的朋友，非常孤独！很多时候真想离开这个如此令自己难受的世界！然而，从政治老师的言行中，她觉得这是一个能够理解他们这一代人的老师，希望老师可以帮帮她！看完这封信，我立刻与她的班主任取得联系，向她了解这个学生的基本情况，并约好时间一起去家访。从家长的言谈中我了解到这个学生所讲的情况基本属实。例如，孩子已经是初二的学生，但她当了两年的班长，家里竟然完全不知道！不过最为重要的是，家长并非完全不在乎这个孩子，相反，他们对这个孩子是非常放心的，而且还有培养她的打算！当然，对孩子的关心与沟通是明显缺乏的。家长也经常强调自己是个大老粗，不懂得这方面的知识，觉得只要提供一些必要的物质条件就算是尽到父母的责任了。借这个机会，我就自己青春期的一些经历（与这个学生有一些相似的地方）和处在这个阶段的孩子敏感、以自我为中心、自卑等心理特点与这位家长进行交流，同时提醒他们要密切关注孩子的表现，尽可能抽出时间与孩子沟通...
