13秦兵马俑第1课时总第个教案教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课8个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借课文的语言材料，理解“举世无双”的含义，领略秦兵马俑的规模宏大。教学重点：正确、流利地朗读课文，掌握词语。教学难点：学习课文第二段，凭借课文的语言材料，理解“举世无双”的含义，领略秦兵马俑的规模宏大。教具准备：挂图、小黑板教学过程：一、解题导入1、同学们，你们知道世界上最大的地下军事博物馆在哪里吗？2、在中国，在西安！在沉沉的黄土地下，冲出了一支古代帝国的雄兵，这就是被人们称为世界第八大奇迹的——秦兵马俑。3、知道“俑”是什么意思吗？4、“秦”指秦代，秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。5、通过预习，你对秦兵马俑有了哪些了解？（可以是收集的资料，可以是书上的介绍。）6、当作者亲眼看到这些兵马俑时，发出了怎样的感慨，作出了怎样的评价呢？二、初读课文，感知内容1、轻声读一读课文，看看课文中哪些词语或句子对秦兵马俑做出了高度的评价和赞美，用横线划下来。2、出示第一句，理解“举世无双、享誉世界”，指导朗读。3、举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。被联合国教科文组织列为世界文化遗产。你知道中国还有哪些世界文化遗产可以说“举世无双”？4、出示最后一个自然段指导理解“惟妙惟肖、绝无仅有”，指导朗读。三、再读课文，了解内容1、再读读课文，看看课文中哪些地方可以感受到秦兵马俑是举世无双的？（指导朗读课文）2、指名读课文。通过联系上下文或查字典，理解词义：魁梧：（身材）强壮高大。举世无双：人世间没有第二个。形容极其稀有。所向披靡：所向，指风所吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子。比喻力量所达到之处，敌人望风渍散或一切障碍皆被清除。昂首挺胸：仰着头，挺着胸。形容坚定英勇的样子。若有所思：好像在思考着什么似的。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。3、看着这一个个神态各异、栩栩如生的兵马俑，怎能不让我们为拥有这举世无双的艺术珍品而自豪呢？齐读第一自然段和最后一个自然段。四、精读课文，体悟情感1、作者是如何表现秦兵马俑是举世无双的呢？默读课文第二自然段，思考：第二自然段写了什么？你是如何感受到它的举世无双的？2、讨论交流①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。3、指导朗读1——4句，感受秦兵马俑的规模宏大。4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（出示句子：人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）“折服”是什么意思？为什么而折服？5、（出示画面）看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑，你想到了些什么？指导朗读最后一句。课文中还有哪一句和它表达的意思是相同的？6、同学们，那一行行、一列列的金戈铁马，那么生动形象地再现了秦朝兵强马壮，横扫六国，一统天下，威震四海的壮观场面，让我们再次自豪地读——（再次齐读第一自然段和最后一个自然段。）五、指导书写要注意观察字的结构和各部分所占的位置，把字写得正确、匀称、美观。六、布置作业１、描临写生字、词语。２、朗读课文。13秦兵马俑第2课时总第个教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、继续学习课文内容，体会兵马俑的类型众多、个性鲜明。3、凭借课文的语言文字，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。教学重点：继续学习课文内容，体会兵马俑的类型众多、个性鲜明。教学难点：凭借课文的语言文字，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民无穷的智慧，激发学生的民族自豪感。教具准备：挂图、小黑板教学过程：一、复习旧知1、在上节课，我们初步学习了第13课——《秦兵马俑》，领略了世界第八大奇迹的魅力，那么你能说说你心目中的秦兵马俑吗？（规模宏大、类型众多、个性鲜明）文中有一段话，把文章内容连在了一起，概括了全文，是那一句？出示过渡句（齐读）。过渡段在文中起着承上启下的作用，它既能概括上文的主要内容，又能概括下文的主要内容，是一种巧妙的写作方法，我们在以后的阅读写作中要重...
