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初中语文一则新闻 三种考法 试题VIP免费

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初中语文一则新闻三种考法2005年2月17日,中央电视台揭晓了“感动中国2004年年度人物评选”的结果,在国内引起了很大反响。2005年的中考语文试题对此也予以热切关注,出现了多种考查方式,现举三例如下:一.连属表格,注重比较分析。例1.读下面的材料,回答问题。长沙市某中学对该校300名高一学生采用无记名投票的方式,就“2004年感动中国人物评选”和“超级女声”两大电视节目进行调查,统计结果如下:(1)请概括说明统计表反映的情况。答:___________________________________________(2)以上调查结果说明了什么问题?请简要回答。答:___________________________________________(2005年湖南省长沙市中考试题)剖析:此题利用表格形式,创设具体情境,恰如其分地将语文学科的工具性与人文性整合在一起。命题者意在考查学生的比较分析能力,所以考生要想解答好此题,必须注意捕捉、筛选材料中的重要信息,抓住“比较点”。回答第(1)题时,结合图表,通过悬殊的数字比较,不难得出自己的结论。第(2)题属于整合探究型题,应在回答第(1)题得出的结论的基础上,深入思考,探究现象背后所隐藏的问题实质。二.联手对联,考查语言运用。例2.请阅读下面的材料,从后面所给的句子中任选一句作上联,然后根据材料内容对出下联。2005年2月17日,中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓:奥运冠军刘翔、“水稻之父”袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物,中国女排则获得了“感动中国”集体奖。(1)徐本禹送教进山播撒智慧(2)鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊(3)跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一(2005年新疆乌鲁木齐市中考试题)剖析:对对联知识的考查,是2005年中考语文的热点之一。考查形式多样,不拘一格,既有单独类考查,也有理解类考查;既有选择性考查,也有补白性考查。此题要求考生必须具备对联的基本知识,掌握对联的对仗方式。同时还要注意,仔细阅读试题所给材料,选择恰当的事例和表达方式来表情达意。这就启发我们,只有在平时的学习、生活中注意积累必要的对联知识,多留意一些好的对联,考试时方可信手拈来。三.链接名著,着眼读写结合。例3.班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动,请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选),按后面的要求做好准备。感动中国2004年颁奖词(节选)任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!(1)请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名:__________________作品名称:《________________》(2)写一段简短的话,向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅,既能概述其主要事迹,又能反映人物的性格。(2005年广东省中考试题)剖析:此题的最大特点在于非常注重对考生读写能力的考查。在此题中,新闻素材仅仅是个媒介,它既与文学名著“联姻”,要求考生对课外名著的阅读要读全、读细、读出感悟,要能够对重点信息进行筛选、概括和整合,从而考查考生“读”的能力;同时,依据示例“颁奖词”的形式,要求考生仿写一段人物事迹介绍,着意考查考生“写”的能力。做好此题,要抓住题干中的信息——“概述其主要事迹”“能反映人物的性格”,并且在表述中注意语言的“简洁流畅”,适当运用一些恰当的修辞手法,增添语言亮色。例题答案:例1.(1)喜欢“超级女声”的学生远多于关注“感动中国人物评选”的学生。或:两大电视节目中,学生更喜欢“超级女声”。(2)对不同电视节目的关注程度反映了青少年不同的价值取向。或:学生更关注“超级女声”是因为这一节目更符合青少年的心理特征。或:因为“超级女声”为青少年提供了展示个性的平台。(符合大题即可)例2.(1)田世国为母换肾奉献孝...

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