《认识时间》复习课教学设计板桥小学杨丽仙教学内容：复习二年级上册教科书第90-91页的内容。教学目的：1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。2、能正确书写时间。3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。教学重点：1、能准确数分（整五整十分）；2、能认识几时几分；教具、学具：教学用钟面模型，课件。教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；让学生体验学习的快乐；由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。教学过程：一、情境导入同学们，你们有听过时间的脚步声吗？我们就一起来听一听。（播放时钟的滴答声）感觉怎么样？谁来说一说？也就是说时间的脚步是匆匆忙忙的，一刻也停不下来，但是只要我们把握好时间，尽管时间的脚步是匆匆忙忙的，我们也能把时间留住，把它变成我们的知识，变成我们的能力。如何才能把时间留住呢？我们首先就要把时间的知识学好，今天我们来把学过的有关时间的知识复习巩固一下。板书课题：认识时间（复习）二、复习回顾（一）关于钟面你都知道哪些知识？出示钟面，师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、刻度。）钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）每一个大格里有几个小格呢？（演示：每一大格里有5个小格。）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个。）（二）认识“分”。（l）引导学生观察分针。（实物演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。边说边演示。（2）利用教具边演示边提问：①分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）②分针指着2是几分？③分针指着6是几分？（30分）为什么？……（三）体会刻度与时针、分针的关系。刚才的时间大家说的都很好，下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。（3）引出“1时=60分”。师：谁知道分针走一圈的时间是多少分？（60分）板书：60分时针走一大格的时间是多少时？（1时）师：通过刚才咱们的操作，我们知道分针走1圈时针正好走1大格。说明1时和60分什么关系？学生说，师板书：1时=60分（四）读写钟面时刻。三、基础练习1.写出下列钟面表示的时间。2、读读写写。这儿有个小朋友的时间安排，我们一起来看看吧。讲述小芳的一天，请学生回答她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。这是小芳一天的作息时间表，这样的一天一定会有很多收获的。希望同学们都能合理安排好时间，做时间的小主人。3、练一练四、拓展应用1、填一填（1）分针从12走到6，走了（）分（2）时针从12走到6，走了（）时。（3）分针从3走到10，走了（）分。（4）时针从12开始绕了一圈又走回到12，走了（）时。2、生活中的数学五、全课总结时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？就要下课了，你有什么话要和老师说吗？老师也有两句话送给大家。板书设计：认识时间（复习）1时＝60分
