研“时空观念”之试题探“时空观念”之教学一、时空观念的提出•历史的时空观念是指将所认识的史事置于具体的时空条件下进行观察、分析的观念
这一历史研究概念是在上世纪40年代由西方比较史学学派学者提出，他们认为历史研究必须遵循历史发展的纵向和横向规律
纵向规律就是所谓的“时间概念”，即以时间为依据探索历史由低级向高级发展的基本规律，遵循历史发展的“时序性”特征，对处在不同发展时段的历史现象做垂直性的比较
横向规律就是所谓的“空间概念”，即以地域为基础把处在同一时段的历史现象做水平比较，寻找每个历史现象之间的“共通性”和“特殊性”
最终实现时间与空间的结合，古今贯通、纵横比较，使人们“形成正确的历史意识”
时空观念的课程目标普通高中历史课程标准（2017年版）》中将时空观念的课程目标定为：“知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去；能够按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联；能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释
在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察
”时空观念素养的水平划分•水平1：能够辨识历史叙述中不同的时间与空间表达方式；能够理解它们的意义；在叙述个别史事时能够运用恰当的时间和空间表达方式
•水平2：能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下；能够利用历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性
•水平3：能够把握相关史事的时间、空间联系，并用特定的时间和空间术语对较长时段的史事加以概括和说明
•水平4：在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能将其置于具体的时空框架下；能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的论述
二、时空观念与18年高考2018全国卷2考
