八年级下册第十四课法律就在我们身边第三框法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学目标:知识与能力：1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。2.知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。养成自觉遵守法律的行为习惯。情感、态度与价值观：法律规定每个公民都有维护公共秩序的义务。同时要不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。过程与方法：情景创设、案例分析、讨论交流、习题方法指导教学重点：学会运用法律武器维护自己的合法权利教学难点：自觉遵守法律的行为习惯教学过程：一、导入新课：师：今天请同学们和老师一起做一个情景表演，请大家观察比较一下表演中的两个场景，并指出它们说明了什么道理。场景一：今天下午阅读课要看的书在老师这里，请同学们到我这里来领取图书。（学生立刻拥上讲台，秩序混乱，老师被包围）场景二：今天下午阅读课要看的书在老师这里，请每组的组长到我这里领取，然后分发给组员。（学生秩序很好）。师：刚才的活动说明了什么？请一位学生回答后师归纳：（有序的社会生活离不开社会规范的调节。我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节，法律是我们的“保护伞”和“守护人”。（板书标题）今天我们一起来学习。二、幻灯展示本课的学习目标，学生根据提示自主学习：1、法律维护公共秩序（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？（2）维护社会秩序的法律有哪些？它们在维护公共秩序中发挥什么作用？2、法律维护公共安全（含义、意义、规定）3、法律维护正常的经济秩序（1）依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求（2）市场经济基本规则：平等、公平、诚实、信用（3）相关法律4、违法犯罪要受到法律制裁（1）违法行为（含义、分类）（2）犯罪（含义、与违法行为的区别与联系、我国刑法的任务和作用）5、公安机关、人民检察院、人民法院三者的职责和关系。自己预习完后与同桌交流，互相帮助解决自己拿不准或不会的题目，师此时巡视指点。三：新课探究:活动一：案例分析——维护公共秩序[幻灯片展示]案例一：2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。50岁1的重庆之名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科”。重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处予拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。案例二：2006年4月下旬的一天，张某与家人从益阳到长沙办完公事后，前往长沙烈士公园游玩。当他们乘坐的出租车刚在公园南门停下，两名妇女就跑过来，一前一后拉开出租车前后门，用身体挡在门口，一边念叨着听不懂的话，一边伸手索要钱物。当遭到拒绝后，两名乞讨妇女又扯衣服又拦路，跟着张某纠缠了十几米，直到附近巡逻的民警上前制止，张某才得以脱身。经民警调查，两名乞讨妇女自称湖北监利县人，每天在烈士公园门口向行人尤其是外地游客强行乞讨。日前，长沙市城市管理支队对两人处以拘留3天的行政处罚。据了解，这是2006年3月1日起治安管理处罚实施以来，长沙市开出的第一张强行乞讨干扰他人的治安罚单。师：结合上述案例，请同学们围绕以下问题展开第一次小组活动：（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？（2）上述案例中的球迷陈文武和强行乞讨的妇女是何种行为？（3）《中华人民共和国治安管理处罚法》在维护公共秩序中发挥什么作用？还有哪部法律来处罚扰乱公共秩序的行为？（4）《中华人民共和国治安管理处罚法》对危害公共安全行为的处罚措施有哪些？学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。鼓励学生踊跃发言师：（归纳点评，展示幻灯片）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序。（板书：维护公共秩序）球迷陈文武和两名强行乞讨的妇女的行为是扰乱公共秩序的行为，都不同程度地制造了混乱，严重滋扰了他人的正常生...
