中班语言活动：竹篱笆和牵牛花荣炳中心幼儿园马兰设计意图：本故事是以“伤心地竹篱笆是如何帮助牵牛花”为线索展开的，重在让幼儿明白竹笆是固定不动的呆在一个地方，而牵牛花却可以通过竹篱笆攀爬的更高，这是他们各自的特点。依据各自的特点，让牵牛花在自己的身上爬，很快牵牛花就站在高高的竹篱笆上，呼吸着新鲜的空气。此外从故事里可以启发幼儿感受朋友间的关爱、和谐共处生活的美好，即帮助别人也是帮助了自己。知识目标：欣赏并理解故事内容，理解帮助别人就是帮助自己的道理。能力目标:通过看图和讨论，感知理解故事的内容和人物形象。情感目标：知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴地原因。教学重点：知道和竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴地原因教学难点：通过看图讨论，感知理解故事的内容和人物形象活动准备：《竹篱笆和牵牛花》故事课件、电脑、故事录音活动过程：1、导入活动，欣赏图片，通过师幼间谈话激起幼儿的好奇心。小朋友们你们知道这是什么吗？他有什么本领呢？问题一：小朋友们你们知道这是什么吗？他有什么本领呢？问题二：他为什么不开心呢？2、欣赏故事，理解故事内容。引导幼儿理解故事内容，初步理解竹篱笆和牵牛花的情绪变化。问题三：小牵牛花怎么啦？为什么哭呢？你能想到吗？问题四：小牵牛花的愿望实现了吗？他有没有站的高高的？有没有呼吸到新鲜空气呢？3、再次完整的欣赏故事，引导幼儿体会帮助别人也会使自己开心的感受。问题五：谁帮助了他？竹篱笆怎样帮助小牵牛花呢？问题六：小牵牛花开心吗？你从哪里看出来的？问题七：这个时候老竹篱笆怎样啦？你看出来了吗？问题八：他为什么觉得幸福极了？丰富幼儿经验：让幼儿知道怎样帮助别人才能使大家都感到高兴。4、民间游戏和幼儿一起玩民间游戏加深对故事的理解巩固。5、情感升华，将活动延伸至课外教师带领幼儿到户外寻找竹篱笆，也让他变得快乐起来。
