农村小学班主任工作培训心得攸县新市中学颜再喜今年五月份，利用双休日的时间参加了县教育局举办的农村小学班主任工作培训班，听了县教育局主管领导热情洋溢的报告和专家名师们丰富经验的介绍，觉得很有收获,受益匪浅。一、农村小学班主任工作任重而道远。农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，教学条件差，学生家长多外出打工，留守儿童占绝大部分，委托监护人多是爷爷奶奶，他们的素质不高，能养却不能教。由于娇惯，对孩子疏于管教，使得孩子在校问题严重。如生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散等。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。况且，农村小学教育又是整个学校教育的基础，是一个人一生当中学校教育的第一站，班主任工作是孩子成长的关键之一。可以说这个时期班主任工作极有可能决定了孩子一生的命运。二、农村小学班主任必须有强大的人格魅力。农村小学大多地处偏远之地，交通不便，环境较差，教学设备简陋落后，师资力量薄弱，资源短缺，农村小学班主任必须具备忠诚农村教育事业，热爱农村教育事业，不怕艰苦，耐得住寂寞，经得起诱惑，不怕艰苦，乐于奉献的崇高精神。正如李副局长所说，“要坐得住，静得心，舍得我,入得境。”用自己的高尚情操、奉献精神，乐观情绪去感染学生，教化学生，充分发挥班主任的“身教”作用。三、要尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。怎样育人？李继生老师说，“爱学生是根本。”确实如此。爱学生，需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”1四、要允许学生犯错误。有位名师说，“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任自流，并不是缺乏必要的批评和指导。像今天这位名师教导我们的：当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。五、要严爱相济。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么东西都无法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，专家告诉我们：“很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，但他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。”六、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感。农村由于条件的限制，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们班主任创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。七、搞好家访活动并开好家长会。李副局长说:“家访是做好班主任工作的重要途径，家访...
