第5课时光合作用和呼吸作用1.[2013·赣州]下列不符合绿色植物光合作用特点的是(A)A.释放能量供生命活动的需要B.释放氧气C.把光能转变为化学能D.合成淀粉等有机物2.[2013·滨州]王大爷种植的萝卜喜获丰收,使萝卜增产的物质主要来自(B)A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。由题意可知,萝卜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。而土壤中的无机盐和有机物不参与有机物的制造,光合作用的原料之一的水是通过根从土壤中吸收来的,而不是来自于空气中的水。3.[2012·嘉兴]如图5-1所示,将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光,再经光照、脱色及碘液处理,结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是(D)A.光照是植物进行光合作用的必要条件B.通过光合作用能够合成淀粉C.光合作用发生在叶片的绿色部分D.光合作用需要消耗二氧化碳【解析】实验中没有进行二氧化碳的对照实验。4.[2012·德州]如图5-2所示,装置先放暗处一昼夜,然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹。在连续光照数天后,摘下甲、乙叶片,通过去除叶绿素和漂洗后,再滴加碘液。下列叙述正确的是(D)图5-1图5-2A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失B.该实验证明光合作用需要二氧化碳C.滴加碘液之后,甲叶片呈蓝色,乙叶片呈黄白色D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成【解析】甲乙实验的变量是是否进行光照。5.[2012·泉州]如图5-3所示是探究植物有关生理作用的实验,结果表明(A)图5-3A.光合作用产生氧气B.呼吸作用产生氧气C.光合作用产生二氧化碳D.呼吸作用产生二氧化碳【解析】试管中收集的气体能使带火星的木条复燃,说明光合作用产生氧气。6.[2013·湖州]新鲜藻类水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片,用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后,显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图5-4所示分布。该实验无法得出(B)图5-4A.光合作用释放氧气B.光合作用吸收二氧化碳C.光的波长不同,光合作用强弱不同D.560纳米左右波长的光不利于光合作用7.[2013·临沂]植物体进行呼吸作用的部位是(D)A.根B.茎C.叶D.所有活细胞中【解析】呼吸是生物的基本特征之一,它为所有的生理活动提供能量,只要细胞是活的,呼吸作用每时每刻都在进行。8.[2013·荆门]下面的式子表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动,其中的A和B分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中,正确的是(D)A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动aC.生理活动a所需的A物质和水由生理活动b提供D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量【解析】(1)植物的光合作用表达式:二氧化碳+水―――→有机物+氧+能量;呼吸作用的表达式是:有机物(储存能量)+氧→二氧化碳+水+能量;则图示中的a部分表示光合作用,b部分表示呼吸作用。(2)图示中的A物质是二氧化碳,B物质是有机物。(3)绿色植物通过a光合作用制造的有机物,不仅为自身提供了物质和能量,也为生物圈中所有的生物提供了物质和能量;光合作用释放的氧气为生物圈中所有生物的呼吸作用提供了氧气,同时减少了大气中的二氧化碳含量,维持了生物圈中的碳一氧平衡。(4)b呼吸作用释放的能量是生物进行生命活动的动力。9.[2012·荆门]某初中学校研究性学习小组的同学于6月中旬晴朗的一天,做了如下实验:从上午7点开始,在相同植株的同一位置上,每间隔4个小时,摘取一片生长状况都相同的叶子,并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4片叶子(依次为①号、②号、③号和④号)后,同时进行脱色处理,再滴加碘液。蓝颜色最浅的叶子是(A)A.①号叶B.②号叶C.③号叶D.④号叶【解析】经过一个晚上后植物所含的淀粉消耗较多,早晨时碘液检验颜色浅,到了傍晚,尽管光合作用减弱,但有机物(淀粉)积累多。10.[2...