办好“校外校”，感受另一道风景——启东市近海小学站校结合工作小记学生成长所接收的系统、完整的教育主要是由学校完成，这决定了学校要承担起比家庭、社会更多的责任。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“要充分利用社会教育资源，开展多种课外及校外活动，提高学生综合素质。”校外教育是青少年教育的重要组成部分，校外教育辅导站是基层关工委发挥“五老”优势，开展校外教育的一个重要工作平台。充分发挥学校和辅导站的结合作用是新形势下教育发展的新趋势，更是学校教育过程中的现实需要。一、注“一汪活水”，填补学校教育“盲区”。身处农村教育一线，深知很多时候家长们习惯性地认为学校教育是学生学习的“主阵地”，孩子从学校出来，一天的任务也随之完成了。农村不比城市，少培训机构和补习班，走出校门的孩子都是“各回各家，各找各妈”。校门外的农村孩子教育一般处于学校管理的“盲区”，家长放手的“自贸区”。二、垒“一方小灶”，“营养”孩子们的课余。三、上“一层小楼”，筑造孩子成长的乐园。在站校结合的过程中，我们学校有了很多收获：孩子们的业余生活变得丰富多彩，综合能力得到了锻炼，道德观念也有了很好的提升。“欲穷千里目，更上一层楼”，在校站结合的路上，我们还需要探索更多行之有效的方法。比如：1、招募家长志愿者、社区志愿者，壮大辅导队伍。2、整合多方资源，完善硬件设施，创设更好的校外学习环境。3、
