《岳阳楼记》课堂学习活动单（第1课时）学习目标：1．积累相关的文学常识。2．能有感情地朗读课文。3．理解1、2两小节，了解作者的写作缘由，感受岳阳楼胜状的宏大气势。导入：同学们，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传诵的名句，它是千百年来忧国忧民的志士仁人的博大胸襟的真实写照。它所提倡的吃苦在前，享乐在后的精神对我们仍有借鉴和教育意义。今天我们就来学习提出这一名句的范仲淹的《岳阳楼记》。板书《岳阳楼记》问：这个题目里有一个字是表明文体-----记。问：我们刚学过一篇记——————桃花源记，在文言文中还有哪些表示文体的词。答：送东阳马生序陋室铭马说那我们在学习这篇课文之前，了解作者的生平，就让我们进入活动一。学习活动：活动一：走近范仲淹——学生简介范仲淹的情况。就请同学们浏览下面的内容，用笔圈划。组内交流课前搜集的有关范仲淹和《岳阳楼记》背景的资料。相关资料：《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父。26岁登进士第。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，任参知政事，曾提出十条改革措施，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。《岳阳楼记》是范仲淹被贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众又豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京请范仲淹代笔记胜，并送去一幅《洞庭晚秋图》，于是范仲淹凭着丰富的想象，写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。问：大家有没看好。其实我们对范仲淹也有所了解，我们在初一时学过他的《塞下曲》，那就让我们一起背诵《塞下曲》的内容，预备齐___________________我们在了解范仲淹的基础上，进入活动二，请《第二组的组长》把活动二读一下。活动二：流畅地读。1.自由读课文，在朗读有困难的词句下面做上记号，组内讨论，力求正确流畅地朗读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。我们首先把下面的字注上音，请两位同学到黑板上来写。典型读音：（给下列字词注音）滕子京谪守巴陵郡（）属予作文以记（）朝晖夕阴（）若夫霪雨霏霏（）（）阴风怒号（）波澜不惊（）岸芷汀兰（）（）皓月千里（）在完成正音的基础上，我们在阅读课文时，还要注意句子的停顿。那文言文停顿，有句间停顿和句内停顿，句间停顿就是句读。由于时间关系着重讲解句内停顿，把厚面本拿出来，把他记下来。有这样几种情况：1主谓停顿如：余人|各复延至其家2动宾停顿：有|良田美池桑竹之属3发语词，连词放在开头前要停顿：如盖，夫，至入，等词如：盖|一岁之犯死者二焉4提前的状语停顿，如：今|其室十无一焉关于句内停顿，今天就介绍到这里，以后我们还会有补充。接着我们把课文几种类型的句子，进行停顿，先进行独立思考，画出停顿。典型文言句子停顿示范：（给下列句子标出停顿）①滕子京谪守巴陵郡。②此则岳阳楼之大观也。③前人之述备矣。④是进亦忧，退亦忧。⑤刻唐贤今人诗赋于其上。⑥然则何时而乐耶？若夫淫雨霏霏至若春和景明叫同学起来发言，然后进行纠正。既然已扫除了以上的障碍，我们进入下面活动。这个指令我自己读。2.小组自由朗读课文。（自主朗读课文，将不能把握停顿的句子做上标记→组内互助，正确把握朗读停顿→小组朗读展示（每组一节，组内先纠正读错的地方，然后组间点评纠正，教师纠正并领读学生未发现的停顿错误的句子）→全班同学齐读课文）小组分别展示，组长带领组员读，老师纠正。我们在对文章阅读的基础上，接着进入活动三，请一位同学读一下活动三。活动三：阅读第一节。1．疏通文意。（自主阅读，对照注释翻译课文→同伴互助，解决疑难→小组代表自主展示，讲析重点字词，翻译课文（一至两人）→师生点评纠正）请一小组展示，同时注意一次多义和通假字，谪，...
