下载后可任意编辑党校岗位廉政教育活动工作报告与党校工作总结与工作计划汇编党校岗位廉政教育活动工作报告中心校根据县教育体育局《关于在教育系统公职人中开展岗位廉政教育活动实施方案》要求，仔细落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系20**-20**年工作规划》精神，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化学习实践科学进展观，坚持党风政风廉政建设，以人为本，充分认识教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，充分认识老师在教书育人中的主体地位和主导作用，充分认识教育系统开展岗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切实增强教育针对性和有效性的有力举措。强化岗位廉政风险教育，促进公职人员明确岗位廉政行为法律规范，认清权力风险，强化廉政意识，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，为打造“廉洁八浪”“廉洁教育”“增强师德”提供保证。结合本校实际工作总结如下：一、建立组织机构，搞好动员部署岗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一项重要抓手，是打造“廉洁教育”的有效载体，党支部切实提高对岗位廉政教育的思想认识，加强领导，扎扎实实地把岗位廉政教育工作做细做实。学校专题成立领导班子，专人分管，制订具体可行的实施方案。在方案中明确活动对象、内容步骤、时间要求等，做到人员、组织、工作三落实。为把岗位风险廉政教育作为公职人员任职的必修课，纳入干部老师日常教育管理的重要内容，体现廉政教育的刚性要求，按规操作；同时强调务实，实事求是，不故意拔高，不有意回避。成立中心校公第1页共10页下载后可任意编辑职人员岗位廉政教育工作领导小组；专人负责岗位廉政教育的日常工作。同时建立专题网站，开通廉政教育专题。召开全校教职工岗位廉政教育工作动员大会，传达县教育局关于开展公职人员岗位廉政教育工作的有关要求，部署开展岗位廉政教育工作任务，明确岗位廉政教育的目的、教育对象、内容步骤和时间安排，全面发动，提高对岗位廉政教育重要性、必要性的认识，制定符合本校实际的岗位廉政教育实施方案。二、梳理岗位职责，排查岗位风险学校重新明确和编制每个岗位的工作职责，形成完整的本校（各室、领导、老师、职工）岗位工作职责，明晰权力边界。工作岗位职责的编写既参考原学校制度，并给予补充、删除、调整，个别特别岗位由老师个人自行编写，学校审定。所有岗位职责最后由学校领导小组统筹梳理，于年12月30日前完成。根据不同岗位的工作职责，突出重点，特别是各级领导干部和涉及人事、维修、采购、财务、招生等岗位，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的问题和思想认识最模糊的问题等方面入手，通过自己查、相互查，并配以座谈会、大讨论、调查法等方式，结合举报投诉、行风评议、财务审计、干部考察等监督渠道，查找和收集各个岗位廉政风险点，提出预防措施。三、设计情景案例，编写岗位教案根据查找到的岗位廉政风险点，按岗位设计可能发生危害后果和违纪违法的案例情景，把枯燥的岗位廉政行为法律规范转化为生动形象的案例和情景。组织教职工对情景案例进行讨论，仔细分析原因，收集各方意见，并根据廉政行为法律规范和相关制度纪律，提出预防措施，设计岗位情景案例。每位老师都必须撰写至少一个案例，各楼层教导处负责收交，学校将每位老师案例装订成册并评选，择优推举。第2页共10页下载后可任意编辑学校对本校公职人员岗位廉政教育工作的岗位职责表、岗位风险点、情景案例进行汇总梳理，形成统一汇编的岗位廉政教育教案。根据岗位廉政教育教案，结合教育工作实际，选择有效教育载体，通过举办案例讲座、网上教育、情景模拟、廉政论坛四种形式，增强岗位廉政教育的可操作性，力争让每一位公职人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为法律规范要求。岗位廉政教育是新的教育模式的探究，在学习教育的基础上，从岗位类型划分科学、教育内容贴近实际、教育方式有效可行等方面，仔细总结好的做法和成效，深化和拓展教育途径，为在全系统深化推动岗位廉政教育积累经验，提供依据。四、以活动为载体，强化实效性。廉政教育使教育的对象从整体走向个体，设置针对不同岗位的教育...
