如何培养中学生责任感哈尔滨市第一二二中学校乔宇如何培养高中生责任感当代高中生有他们可爱的一面，例如思想活跃，敢说敢做，评人论事不拘一格，不崇拜权威，敢于从不同角度思考问题，这是以前学生所不能比的；现在的高中生基本都是独生子女，他们渴望得到别人理解却不懂得体谅别人，只知道接受爱而不知道爱别人，遇到事情只知道指手划脚指责别人却很少有人知道首先应该从自己做起等等。种种现象无不说明：责任感的缺失已是当代高中生中存在的一个不争的事实。然而要达成新课程所提出的“学会学习，学会合作，学会生活，学会做人”的育人目标，在教育教学中加强对高中生的“责任感”的教育是非常必要的。现在的高中生为什么会如此缺失责任感呢？我认为“儿童是成人的老师”，“学生是家长的一面镜子”，高中生责任感的缺失折射出家庭教育的疏漏和当今社会责任感的缺乏。现在的学生，几乎个个都是独生子女，从小娇生惯养，家里的一切以孩子为中心，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的长大。他们把接受爱当作了理所当然的权利而从未考虑过他们还肩负什么样的责任。我对高一的一个班级进行的一次调查显示，班级中56名同学有49名学生回家不做家务，尽管有多达51位家长认同学生应当在家作适当的家务，但有46位家长坦诚的认为只要学生学习搞好了，做不做家务关系不大。长期这样的家庭教育，养成了学生习惯索取，习惯“说一不二”的自我中心意识，却从不懂得去为父母亲做些什么，为家庭分担些什么，为班级分担些什么，为社会分担些什么。家庭是学生成长的摇篮，家庭教育是学生责任感缺失的主要根源。另外，电视、网络、报纸等媒体以及社会舆论对“享受生活”的大肆渲染，以及对缺少诚信、渎职、不作为等事件屡见不鲜的报道，从视觉到心灵都对高中学生形成了强烈的冲击，使得高中学生个人责任淡化，角色责任淡薄，个人责任与社会责任错位。高中阶段是青年学生培养良好道德情操、行为习惯的最好时期，也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。作为教师，我们不仅要传授科学文化知识，更要注重学生的思想品质的培养。而责任感教育就是高中德育教育中不可或缺的一个重要组成部分，并且要随时抓住教育契机，润物细无声的进行渗透式教育首先教师要发挥示范与导行的作用。“你想让孩子成为什么样的人，你首先要成为那样的人”，“其身正，不令而行；身不正，虽令不从”，无不说明教师的示范在教育教学中的重要作用。学生第一次进入新的班级，你想让班级成为清洁、整齐的班集体或是“卫生免检班级”，那么老师首先要呈献给学生清洁、整齐的卫生形象，为学生留下良好的第一印象，也就是心理学中的“首映现象”，并且要明确的告诉学生保持班级的清洁、卫生是“我和每一位同学的义不容辞的责任”。使学生头脑中具有责任意识，并在之后的教育教学中不断强化这种意识。心理学上讲，所有的心理活动都可以概括为投射与认同教师要对学生持续的投射，并对学生负责的行为进行积极的评价，在潜移默化中得到学生的认同，形成责任意识。其次，多参加集体活动、社会公益活动。集体活动是培养学生责任感的良好平台。特别是学校中的体育活动，取得成绩可以激发学生的集体荣誉感，即便失败，恰当利用，亦能很好的培养学生的责任感。体育节上，我教的一个班在被一致看好的情况下丢掉了拔河冠军，同学们沮丧至极。接下来就是我的信息技术课，课前班主任老师向我要了5分钟，他首先从自我坦诚对失败应该承担责任：态度上不够重视、准备不充分、指导不到位。他的坦诚感染了全体同学，不仅班长、体委主动承担责任，就连啦啦队也说：“我们也有责任，如果我们的加油声再大一些，气势上再盛一些，我们也可能赢。”虽然输掉了比赛，但班级却收获了团结，更重要的是同学们面对失败不去找借口而是主动承担责任，查找原因，我想这比赢得一次冠军更重要。学校每年组织新生参加军训和学前教育。军训中是学生容易犯错误的报露出各种问题，通过耐心疏导可以用集体约束教育每个学生培养学生对集体的责任感。例如让学生们先做自我反思，让学生讨论什么是集体主义？教师要适时引导舆论，让学生深刻认识到集体主义不...
