朱永新4月25日在清华的讲话VIP免费

朱永新4月25日在清华的讲话全国人大常务委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新指出，文理分科、缺乏阅读、满堂灌的教育体系等中国教育最大的问题，以下为朱永新讲话全文：我一直在思考中国人是全世界最聪明的人，也是全世界最勤奋的人，我们经常把中国人和犹太人相比，说这两个民族是全世界最优秀的民族。但是我们看看我们拿的诺贝尔奖，清华的校友李政道、杨振宁是最先拿到的，但是这些诺贝尔奖都不是在中国本土拿到的，都是在美国拿到的。我们再看看犹太人，1901-2001年共有680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人（或者说犹太裔）有128位，占总获奖人数的19.84%。其中获物理学奖的有39人占物理学获奖总数的24%；化学奖获奖者23人，占16.8%；生理学和医学获奖者51人占29.1%；经济学奖获得者14人，占36.84%；文学奖获得者12人，占13%；和平奖获得者9人，占10.98%。犹太人出的世界文化名人更多，马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索、门德尔松、卓别林、胡塞尔、大卫·李嘉图等等一大批一两百年群星璀璨的人物。我们这一两百年给世界贡献了什么。所以我们一直在思考，中国人跟犹太人一样聪明，跟犹太人一样勤奋，为什么我们贡献不了那么多伟大的人物，贡献不了那么伟大的思想，为什么我们拿不到那么多的诺贝尔奖。问题很多，当然我也不可能全面的谈。我曾经讲了几个重要的原因，第一个就是我们国家的科学精神和人文精神是既不做又分离。也就是说实际上特别是从中学就开始文理分科，我一直对它耿耿于怀。尽管大家有不同的看法，但是我们认为，人文和科学这两者是绝对不能分开的。而我们现在很多科学家，他过分的关注自己的学科，没有强大人文的情怀，他就缺少了最大的动力。事实上你看那些伟大的科学家，他那种情怀、那种执着的精神没有强大的动力是支持不了的。缺乏一种人文精神我觉得是一个很大的问题。包括造假，为什么我们全社会造假如何厉害。不是科学本身的问题，而且科学成为造假的工具，科学成为很多影响社会进步的工具，第1页共22页所以我觉得这是缺乏人文情怀一个最大的问题。所以让理科学生缺少人文的修养，让文科学生缺少必要的理性精神，我觉得这是我们高中教育和大学教育普遍的问题。第二，阅读的问题。阅读的问题为什么很重要。我一直在讲，一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。犹太人为什么那么厉害。犹太人是全世界阅读量最大的民族。犹太人是一个书的民族，人均每人每年65本书；我们是人均5.6本书。二十年来我们的经济指标翻了不知道多少番，但是阅读量只增加了0.4本书。阅读为什么很重要。我在很多场合都讲了这个问题，因为你的精神成长是需要食粮，你的精神成长是需要运动的，阅读恰恰就是兼具了精神成长的养料和运动的双重功能。所以一个民族它把人类几千年的文明，几千年的智慧能不能沉寂下来，取决于他能不能有高效率的，能不能有真正有效的阅读。而我们现在的阅读，尤其是中学和大学的阅读是非常不够的，大学的教育模式最大的问题是满堂灌，满堂灌的背后是什么。上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记。所有的教学只是围绕考试来进行的，围绕分数是第一目标，所以大学也是这样，中学也是这样。我觉得从高中开始就应该进入研究型的学习，说不定更早就应该开始进入研究型的学习，我们现在非常非常落后。在国外大学教学，最基本的一条，每天的文本你是少不了的，每天你必须读，上课是建立在这个文本的讨论基础上进行的，建立在师生双方和学生之间对文本共同的理解然后进行对话，所以他的课堂是对话，而不是单向的传输，这是一个最大的问题。所以我们的思想没有表达的机会，就是有思想也没有表达的机会，慢慢慢慢就钝化了。我们的思想没有交锋的机会，没有各种创意在课堂里面集中的呈现，所以我觉得这是中国教育最大的问题之一--缺乏阅读，从中学一直到大学，所以在这一点上我们衔接的是蛮好的--衔接错了。满堂灌的教育体系我这里也讲了，让学生失去了思考的能力，所以我觉得恐怕这几个是很重要的原因。我们课堂的模式，刚才袁教授专门讲了课堂教育模式我觉得的确是这样的。这么多年来我们改革很多很多，但是缺少...