骨干教师“师带徒”活动设计教师：郝广霞领域：科学班级：中班单位：天津市津南区第四幼儿园活动名称：图画书阅读《我也要搭车》教学目标：1.懂得乘坐公共汽车应遵守的基本规则和自我保护的方法。2.引导幼儿仔细观察画面，根据动物特点猜测情节，理解故事内容3．学会自主阅读，仔细观察画面体会小动物们的心理和情绪变化，感受图画的魅力。教学重点：引导幼儿仔细观察画面体会小动物们的心理和情绪变化，感受图画的魅力。教学难点：引导幼儿仔细观察画面，根据动物特点猜测情节，理解故事内容教学准备：材料的准备：多媒体幻灯片，经验的准备：幼儿对小动物的特点有初步的了解。教学过程；一、导入：巧妙设计提问，激发幼儿阅读兴趣提问:你们做过公共汽车吗？乘坐公交车时应注意什么，教师假设提问：会出现什么危险？提问：你们做过的公交车是样的用什么做的？今天介绍一辆和我们平时坐的不一公共汽车。二、教学过程：1.图1-图5（自主阅读）教师提出开放型问题，引导幼儿带着问题自主阅读，这辆公共汽车是谁做的，用什么做的，是什么样子的？司机是谁？2．图6-图8引导幼儿进一步理解故事情节（精读）提问：公共汽车出发了，遇到的第一位乘客是谁呢？狮子爷爷司机会提出什么样的要求保证安全引发（兔子平时是怎样走路的，在公共汽车这样蹦蹦跳跳会有什么危险）提问：为什么给兔子提出这样的要求。3.图9-图17（幼儿集体阅读）提问:接下来还会有哪些乘客要上车，狮子爷爷会提出什么样的要求保证安全？引导幼儿来结合不同小动物的自身特点想到不安全的地方。追问：为什么提出这样的要求？4.图18-图19（讲述）提问：狮子爷爷向小动物们提出的这些要求，小动物们都遵守了吗？我们一起来看一看。讲述画面后提问：小动物听到长颈鹿的喊声后会怎样做呢？体会当时小动物的心情。5.图20-图21（讲述）提问：看一看小动物是怎样做的。发生了什么事？怎样引导幼儿（学习动作，观察小动物表情猜测心里）5.图22-25（讲述）到底怎么了?提问当时动物的心情，想法，体会心里情绪。6.图26-27（讲述）没有家的鸟儿和蜜蜂该怎么办呢？请小朋来想办法？心情怎样？三、延伸：提问：发生过这样的事后，以后小动物们在做公共汽车会怎样做呢后做？小朋友做汽车应怎样做.小结：做公共汽车时，要排好队，不在车上蹦蹦跳跳，不和小朋友打闹，不要把胳膊和头伸向窗外。教师利用做公共汽车的情节带孩子出活动室。
