浅论小学生心理健康教育的必要性VIP免费

浅论中学生心理健康教育的必要性“中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。”①因此，学生的心理健康教育；不仅关系到提高其整体素质，特别是关系到提高社会适应的质量、劳动技能的质量和生命意义的质量，而且直接关系到民族整体素质的提高，关系到现代化建设的速度和质量，但长期以来，中学生的心理健康并未受到足够重视，在一些贫困地区，问题还显得特别严重，在提倡素质教育震人欲聩的潮声中，这不得不值得我们深思。一、当前中学生心理不健康的具体表现1、心胸狭窄。有些学生很难听进逆耳之声，尤其是来自老师及同学的批评性意见，更是难以容忍，时时刻刻如好斗的公鸡，对同学们的批评是出口就骂，动手就打，对老师的批评轻则横眉冷对，一声不吭，拳脚相向，让你威信扫地，“无颜见江东父老”：还有学生“眼里揉不进沙子”，受不得委曲，否则，“大闹天空”，“吕蒙正不记人过”②，天下美谈，而我们中学生缺乏的正是宰相肚子撑大船的博大胸怀。2、嫉妒心理。在学校园经常听到这样的声音，“哼，有什么了不起……”，这是典型的嫉妒心理作怪。这些学生见不得他人的成绩，自以为是，见他人学习好一些，穿的漂亮些则愤愤不平了；还有同学逞强好胜，天生一幅老子天下第一的秉性，见别人超过自己则妒火中烧，忿恨暗生。“见贤思齐，见不贤而内自省也”③。此类同学不但没有“见贤自省”，反自燃妒火，将幼无暇的心灵烧的一塌糊涂。于是乎寻碴闹事，搬弄是非，或暗箭伤人，毁人财物：或冷若冰霜，形同路人，同学间友谊则荡然无存，剩下的只是一片荒凉的沙漠。3、性格孤僻。不苟言笑，独来独往，将自己层层封锁。虽生活于群体之中，却形孤影单，怀揣如有千年创伤的心灵，顾而流盼，似雕塑，毫无情感，如幽灵，时隐时现。这是谁造的孽?4、焦虑烦躁的心态。或许与天生胆汁质的性格有关，或与后天的生活环境相联，此类同学很少“安份守已”，时刻如热锅蚂蚁，忙忙碌碌，不知所以，坐卧不宁，寝食难安。这类学生若第二天上学，则头天晚上焦燥不安，作业、学习用品、天气状况等等手里忙着，嘴中念叨着，忙忙乎乎一两个时，还叫嚷家人帮忙：“我是不是还有什么没有准备好?”夜间时而惊醒，“时间是否到了?”若听说考试，则更是手忙脚乱：笔、墨、纸张、三角板……，并将资料、书本呼呼啦啦乱翻广气，卷交后，他如同救火队员，风风火火，一会儿教室，一会儿老师办公室，向老师、同学打听信息，“我考的怎样?”。又能怎样呢?长此以往势必“天崩地裂”！5、无所谓心态。此类同学庸庸碌碌，随波逐流，随遇而安。一顿吃饱全天醉，红尘看破如止水。成绩平平，无所谓，“不学数理化，还不照样闯天下?”上课迟到，无所谓，“一声报告位上座，怎比旷课强许多。”纪律处分无所谓，“不伤皮毛不掉泪，就算开除又昨的?”。他有的是理由为自己超脱，天也塌不下来，更何况塌下来还有高个撑着呢?如此“志趣不远，心1不在焉。④”何以成事?于是“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”⑤再忆往昔，悔之晚矣!可见，加强中学生的心理健康教育刻不容缓。二、中学生心理健康教育的必要性1、加强心理健康教育是少年儿童健康成长的需要。首先，良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养。一方面，良好的心理品质有助于培养爱祖国、爱人民、爱社会主义的优良品格。因为心理品质好的人，情感丰富，理智健全，以热爱祖国为最大光荣，以损害祖国利益和民族尊严为最大耻辱。才会为维护祖国的领土和主权完整，不惜牺牲个人利益乃至生命。而在当代，爱祖国就是爱社会主义。同样，心理品质好的人，心地善良，富有爱心、同情心，能正确认识个人与他人的关系，不计个人得失，乐于助人，热情待人，因而更容易养成爱人民的好品格。正因为雷锋有着健康的心理品质，才使得他以为人民服务为己任，公而忘私，死而无憾，才使得雷锋精神万丈霞光，普照万物!而演员赵薇披日本国旗，招世人唾弃，这不得不让我们对这位“格格”的品格刮目相看；另一方面良好的心理品质还有助于培...