聚精会神抓教学团结协作提质量质量是学校的生命，是学校永恒主题，关系着学校的生存和教育的发展。质量目标：1、打造优质的教师队伍，整体提高教师素质。2、形成规范的教学常规，和谐整个教学管理。3、组织实在的科研活动，提高教师教研能力。4、实抓均衡的学生发展，全面提高教学质量。各年级各学科的综合指数评比进入全县前十。一、教师态度决定高度（一）、教师应明确的理念:1、知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。2、教师应进入做事业状态，而不应是做事情状态。3、理解多与少的关系：教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。（二）、落实好常规1、严格执行课程计划，不随意调课，误课。2、落实教学常规要求，真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导补求足”，采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。3、每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。4、教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。5、做好周测月考工作，每周必测试、每月必会考。特别是月考考务常规性管理工作，各年级组要严格执行月考制度，严明考纪、严密实施、严格组织，把月考作为教学常规管理重要一环，开好各类考试分析会、学生分类座谈会。（三）、上好四种课⑴.新授课①复习巩固：学生复述昨天讲的知识，以克服遗。②知识问题化，问题具体化教师在编写学案时要遵循“知识要由浅入深，由易到难，思维要逐渐拓展和延伸”的原则认真设计问题。③精讲：课堂上讲的内容教师要充分备课。要做到“四备”：即“重点知识、难点知识、易错易混淆的知识、思维拓展之处的知识”④精练：学案的题组要认真设计，组题要遵循知识和思维延伸的原则，尽可能关注到知识点的交汇和拓展。⑵.练习课上练习课要“黄金时间黄金练”。所谓黄金时间指的是课堂上的练习时间，黄金题指的是重点题、思维拓展题和有代表性的典型题目。首先是要根据教学要求选好题目，其次是公布习题进行练习。其流程是“学生独立练习——小组互讲——小组提出问题——教师精讲（先讲思维后讲做法）——组员向组长复述”。流程一定要走到，尤其是最后一步，要多讲多练，精讲精练。⑶.试卷讲评课教师阅卷后的讲评。教师讲共性错误之处，学生将其所犯错误用红笔改在试卷，补漏训练（用组题形式训练，将一个问题化解成多个层次来设计问题）。”⑷.复习课“以练代讲”：问题试题化，知识网络化。复习的关键是对学案的设计，对试题的选编，要求每天的复习都应面对中考。教师要好好研究近年的中考试题和命题方向，将中考的培训从七年级抓起。二、学生状态决定成果课堂的高效性关键不是老师状态，而是学生状态，教学的效果最终要体现在学生身上。1、加强培训（1）、理念上的培训：①学好知识可分为三个层次：“听明白、想明白、讲明白”。其中以“讲明白”为最高层次。对学了知识要能给其他同学讲明白才是真正学懂了；②学知识时，只知道对不知道错的，不能算全知道，既知道对又知道错才能算是完全明白了；③学差生的问题和错误是培养和训练...
