聚精会神抓教学团结协作提质量质量是学校的生命,是学校永恒主题,关系着学校的生存和教育的发展。质量目标:1、打造优质的教师队伍,整体提高教师素质。2、形成规范的教学常规,和谐整个教学管理。3、组织实在的科研活动,提高教师教研能力。4、实抓均衡的学生发展,全面提高教学质量。各年级各学科的综合指数评比进入全县前十。一、教师态度决定高度(一)、教师应明确的理念:1、知识是学会的,不是讲会的;能力是练出来的,不是听出来的。2、教师应进入做事业状态,而不应是做事情状态。3、理解多与少的关系:教师备课的时间越多,课下辅导、批改用的时间越少;教师选得题越精,学生得到的思路、方法越多。(二)、落实好常规1、严格执行课程计划,不随意调课,误课。2、落实教学常规要求,真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导补求足”,采取集体讨论的方式备课。必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,作文批改要有总批和眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。3、每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。4、教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。5、做好周测月考工作,每周必测试、每月必会考。特别是月考考务常规性管理工作,各年级组要严格执行月考制度,严明考纪、严密实施、严格组织,把月考作为教学常规管理重要一环,开好各类考试分析会、学生分类座谈会。(三)、上好四种课⑴.新授课①复习巩固:学生复述昨天讲的知识,以克服遗。②知识问题化,问题具体化教师在编写学案时要遵循“知识要由浅入深,由易到难,思维要逐渐拓展和延伸”的原则认真设计问题。③精讲:课堂上讲的内容教师要充分备课。要做到“四备”:即“重点知识、难点知识、易错易混淆的知识、思维拓展之处的知识”④精练:学案的题组要认真设计,组题要遵循知识和思维延伸的原则,尽可能关注到知识点的交汇和拓展。⑵.练习课上练习课要“黄金时间黄金练”。所谓黄金时间指的是课堂上的练习时间,黄金题指的是重点题、思维拓展题和有代表性的典型题目。首先是要根据教学要求选好题目,其次是公布习题进行练习。其流程是“学生独立练习——小组互讲——小组提出问题——教师精讲(先讲思维后讲做法)——组员向组长复述”。流程一定要走到,尤其是最后一步,要多讲多练,精讲精练。⑶.试卷讲评课教师阅卷后的讲评。教师讲共性错误之处,学生将其所犯错误用红笔改在试卷,补漏训练(用组题形式训练,将一个问题化解成多个层次来设计问题)。”⑷.复习课“以练代讲”:问题试题化,知识网络化。复习的关键是对学案的设计,对试题的选编,要求每天的复习都应面对中考。教师要好好研究近年的中考试题和命题方向,将中考的培训从七年级抓起。二、学生状态决定成果课堂的高效性关键不是老师状态,而是学生状态,教学的效果最终要体现在学生身上。1、加强培训(1)、理念上的培训:①学好知识可分为三个层次:“听明白、想明白、讲明白”。其中以“讲明白”为最高层次。对学了知识要能给其他同学讲明白才是真正学懂了;②学知识时,只知道对不知道错的,不能算全知道,既知道对又知道错才能算是完全明白了;③学差生的问题和错误是培养和训练...