音乐欣赏教案《化蝶》红桥区第二十幼儿园赵萍活动目标：1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。3、心情愉悦的与小伙伴游戏。活动准备：前期经验的准备：幼儿练习蝴蝶飞材料准备：1、布置花园场景、各种各样的花。2、自制蝴蝶、蝴蝶的家3、图片活动形式：小组活动过程：1.导入活动，初步感知音乐。（1）带领小朋友们来到蝴蝶乐园里玩。（2）引导幼儿仔细的倾听音乐。2.欣赏音乐，感受音乐的美。（1）完整欣赏第一遍音乐，初步感受音乐的美。（2）结合图谱，分段欣赏音乐。提问：A.听到此段音乐你想到了什么？B.蝴蝶去哪里游玩了呀？蝴蝶还在做什么？C.第二段段音乐和前面的音乐感觉一样吗？你想到了什么？教育策略：A.鼓励幼儿大胆的用语言描述。B.激励幼儿用肢体语言表现对音乐的理解。3.利用简单的图谱，为幼儿讲简短的故事，进一步引导幼儿感受音乐的美。4.通过游戏活动，幼儿扮演小蝴蝶，鼓励幼儿进行大胆的表现。5.延伸:“小蝴蝶”到室外继续活动。活动重点：让幼儿感受音乐的美，喜欢表现自己。活动难点：幼儿与众不同的表现力。音乐欣赏活动反思《化蝶》红桥区第二十幼儿园赵萍音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，感人，加之蝴蝶又是孩子们非常喜欢的一种昆虫，通过与乐曲内容相吻合的生动的画面，孩子们喜欢的游戏表演等，为他们创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种身临其境的感觉。一．精心选取孩子们喜欢的乐曲。《化蝶》是一段很经典的音乐，优美、动人的旋律让幼儿很是喜欢；在播放音乐的过程中，有部分幼儿会随着音乐轻缓的摇摆身体，氛围很是不错。在表演动作以及音乐游戏环节中，幼儿的参与性很高，有一个较为不错的效果。二．积极为幼儿创设游戏化的学习环境。《指南》精神指出，兴趣是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索。对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。因此在本次活动中，我积极为幼儿创设游戏化的活动环境，即：美丽的蝴蝶王国，温馨的蝴蝶之家，漂亮的蝴蝶手饰，孩子们仿佛置身于蝴蝶与花的世界。创设宽松的心理环境也为幼儿提供了自由表现的空间，创设愉快积极的情绪，要尊重不同寻常的提问，尊重不同寻常的想法，要向孩子表明他的想法，为自发的学习提供机会并给予肯定。例如：平时不爱讲话的艾禹含小朋友，也能够积极表达自己对音乐的理解与感受；李俊希小朋友平日里注意力不集中，更不喜欢在大家面前表演，而今天，在老师的鼓励下意外的表现显出他的与众不同，他表演蝴蝶闻花香的动作逗得大家十分的开心。三．鼓励幼儿在音乐欣赏活动中大胆地表现。孩子是天生的艺术家，他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合一下子就调动了孩子的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了高潮。在本次活动过程中，引导幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，充分调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。四．教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。最后环节中优美的乐曲加上可爱的手饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了顶点。五．贯彻一日生活皆教育的理念。虽然本次活动是音乐欣赏活动，但是在组织幼儿进行游戏的环节，当孩子们见到有一只小蝴蝶被捕走了，纷纷表示要救出被捉的小蝴蝶，勇敢地从网子里救下自己的伙伴，在活动的过程中，教师积极抓住契机对幼儿进行勇敢品质的教育。六．调整与改进：1.在活动的过程中，应多鼓励幼儿大胆的表现自己的想法，给幼儿更多表现的机会。2.把每一个环节做实...
