第七课戊戌变法备课人：备课时间：课标要求：知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。学习目标知识与能力：（1）掌握公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。教学目标过程与方法：通过创设情境导入新课；通过对康有为《上清帝第五书》了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；通过师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。重点：公车上书、百日维新的主要内容。难点：戊戌变法的失败原因。通过师生共同分析变法内容，使学生能客观地理解变法失败的原因，并在互动探究中通过学生讨论得到解决。教学设计：课前三分钟育人闵子骞谏父[亲有过谏使更亲憎我孝方孝][挞无怨]善激：同学们，中国近代史是一部屈辱的历史。一次次的战争，我们都以惨败而告终，妥协退让，屡签丧权辱国之约。偌大的中国在短短几十年内，已经是满目疮痍无数的爱国志士不断的进行探索，上节课我们学习了封建地主阶级掀起的洋务运动就是其中之一，但以失败告终。熊熊的甲午战火尚未熄灭，丧权辱国的《马关条约》又激起人们心中更大的怒火，这时，一部分先进的知识分子做出了一个重大举动。是什么事呢？它发生何时？发起人又是谁？让我们走近资产阶级维新派发动的这场自上而下的变法维新运动—戊戌变法。善学：公车上书的背景、时间、人物、影响百日维新的时间、内容、结果师结：《马关条约》的签订，中国民族危机空前严重，公车上书发生在1895年，发起人是康有为、梁启超师补充：这个事件为什么叫“公车”上书呢？古代的学子都坐着公家的马车进京考试，所以用“公车”代指进京应试的举人。公车上书的目的是反对议和，请求变法。目的没达到，因为上书没有到达皇帝的手中，对清政府触动不大，但却轰动了全国。从此，变法维新运动揭开了序幕。此后，康有为、梁启超创办报刊《万国公报》后来改为《中外纪闻》，组织政治团体强学会。但只是让人们去接受新思想还远远不够，公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，要想救亡图存必须变法。通过变法促进社会进步的事例中外有很多，例如：我国战国时期秦国商鞅变法，使秦国成为战国后期最富强的国家。日本在1868开始“明治维新”，短短二十几年时间，不但摆脱了殖民地危机，而且成为亚洲强国。这段历史我们在初三学习《世界历史》时还要详细研究。百日维新发生的1898年是中国旧历的戊戌年，因此称这次变法为戊戌变法维新派从政治、经济、文化教育和军事方面提出了变法的主要内容。因这次变法从1898年6月到9月历时103天，所以又称“百日维新”。学生快速记忆变法的内容。善研：1、戊戌变法失败的原因？2、教训善导：触犯了封建顽固派的利益。光绪帝没有实权，大权掌握在以慈禧太后为首的顽固派手里，没有依靠发动广大人民群众。袁世凯的背叛。这是一场资产阶级性质的改革。但是资产阶级维新派自身具有软弱性，他们不想推翻封建统治，只想进行资产阶级改良。事实证明，（教训）在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路是行不通的。活动与探究：戊戌政变后，康有为、梁启超逃往国外（日本）。谭嗣同等六人被杀害。全班一起朗读：谭嗣同的绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”教师：维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？学生分析贼指顽固派无力回天：因为不掌握军权，依靠一个没有实权的皇帝。死得其所：为变法流血牺牲以吃唤醒民众的觉醒，很值。以上的内容由学生分析让学生看课后谭嗣同自己的认识：他不肯逃走甘愿付出了流血的代价，做中国为变法流血的第一个。组织学生辩论：谭嗣同说自己“死得其所”，那么你认为他的死值得吗？正方：值得，谭嗣同的牺牲唤起民族觉醒，这种为国献身的精神将激励后人继...
