《生活用电复习课》比赛VIP专享VIP免费

人教版教材必修第十九章《生活用电复习课》教学设计杨熹武汉市七一中学13986211618一、教材和学情课程标准解读要求，安全用电是现代公民生活的必备知识，本章也是前几章电学知识的延续和提升应用，体现了科学、技术与社会的联系，在培养学生综合应用前面的电学知识，分析与解决实际问题的能力，联系学生生活、联系实际、落实“从生活走向物理、从物理走向社会”的理念方面，具有独特的价值。教学目标：教学重点：教学难点：二、教法和学法本节课需要学生全程进行自主合作探究性的学习。在教学中创设情景，诱导学生提出问题，进行合理的猜想；引导学生设计和进行实验，让学生明白我们要研究什么、怎样去研究、观察什么、测量什么、记录什么。在培养学生对实验现象的分析和论证的方面，教师指导学生动手进行实验，采用实验法和观察法，培养学生对处理信息、分析和概括的能力，从而提高学生的科学素养。本环节的设计意图是：让学生经历完整的科学探究过程，给学生较大的自主探究空间，充分突出学生的主体作用，倡导学生主动参与、乐于探究、交流合作，将思维程序贯穿整个教学过程的主线，帮助学生形成研究问题的良好思维习惯。三、流程和设计（一）导疑——情境导入，提出疑问学生活动：观看视频。此环节的设计意图是：让学生在创设的情景中去感受电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电会带来极大的危害。所以，一定要学会在生活中如何安全用电，让电更好地为我们服务。刘伟的故事既励志又发人深省-触电事故会带来不可弥补的伤害。这种引入既体现了从生活走向物理的理念，又引起学生的思考，起到水到渠成、应运而生的作用。（二）引探——自主学习，探究问题学生活动2：请学生对照家庭模拟电路说出家庭电路的组成，并完成学案上家庭电路的连线。学生动手，教师巡视，指出学生实验过程中的不妥之处，展示学生成果，请其他学生进行评价。此环节的设计意图是：培养学生作图能力，养成积极思维的意识和交流合作的精神，巩固重点内容-家庭电路的组成。（三）释疑——主动展示，阐释疑点连线完毕，针对家庭电路各组成部分进行其连接位置及作用的知识梳理。针对学生容易出错的知识：三孔插座的连线方式及三线插头的作用进行对比，加深学生对知识的理解。与安全用电的知识相结合，培养学生将理论知识应用于实际的能力及安全用电的意识。此环节的设计意图是：培养学生分析归纳的能力，让学生体验理论与实践相结合的成就与快乐。1（四）启思——归纳总结，提炼方法以娓娓道来的方式讲述小明在家中遇到的电路故障。由保险丝熔断的原理，到通过检验灯判断保险丝熔断的原因，再到利用试电笔判断故障的位置，层层推进，难度逐渐加大，进一步培养学生动手实验的能力、处理信息、分析与概括的能力。此环节的设计意图是：培养学生在问题中处理信息的能力，做到一图多用，一图深用，层层下探，意味深长；结合电路板的使用，有趣、有效、有用。（五）精练——当堂训练，提升能力设计两道当堂训练题的意图是：巩固家庭电路规律、深化安全用电意识，体现物理与科学、技术、社会的联系，做到学以致用。四、教学过程一、导疑——情境导入，提出疑问【活动1】观看视频，讲述刘伟触电的故事。电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电会带来极大的危害，甚至会危及生命。所以，一定要学会安全用电，让电更好地为我们服务。复习目标：1、回顾家庭电路的组成及其作用；2、能根据现象对家庭电路中的故障进行判断；3、有初步的安全用电常识和节约用电意识。二、引探——自主学习，探究问题【活动2】对照实物，说明家庭电路的组成，并连接家庭电路。三、释疑——主动展示，阐释疑点组成部分连接位置及方法作用进户线火线与零线之间的电压为___________输送电能电能表接在干路中测量____________2_闸刀开关接在干路中控制_____________保险盒接在干路中，必须___联在___线上在______________时自动熔断，切断电路电灯跟控制开关___联，与其它用电器、插座___联照明三孔插座左___、右___、中间_______给移动的用电器供电保险丝是用电阻率______、熔点_____的铅锑合金制作，为何禁止用铜丝、铁丝等导线代替...