学习动机的培养与激发学生的学习动机应是建立在良好的愿望目标基础上
对于学生学习动机的培养与发展，我们应该正确引导、鼓励、激发学生实现愿望目标的动机，从而使学生变得主动学习、乐于学习、享受学习
一、学生学习动机不足的表现特征1、懒惰行为：表现为自由散漫，不愿上课、不愿做作业、拖拉、爱找借口等
2、无目标行为：没有明确的目标、注意力差、不能专心听讲、好动等
3、厌倦行为：学习觉得无聊、不爱参与集体活动、无精打采等
4、厌倦行为：觉着学习是一件很枯燥的事、被迫的学习、遇问题爱逃避、缺乏正确灵活的学习方法和策略
5、惯性行为：不良嗜好养成后，自己感觉和同学不一样、在教室无所适从
二、学生学习动机不足形成的原因1、没有明确学习目的部分学生觉着学习是为了完成父母的任务，从而产生怠学思想，不思进取；部分学生觉着上学无用思想，得过且过
2、自控能力太差年轻好动，好奇心重，什么都想干，什么都干不好，学习三分钟热度，顾此失彼
3、基础差前期学习没有打好基础，赶不上，学习费劲，便自暴自弃
4、环境影响部分学生因为朋友同学学习不好、爱玩、打架、逃课、上网等，而随波逐流，觉得别人也这样我也就这样
5、学习方法不当没有好的学习方法，学习仅停留在死记硬背阶段，愈来愈吃力，觉着自己也学不好，是自己笨，就放弃了
6、慵懒学习不主动，属于那种点一下动一下，不点不动，思想简单，不思进取
三、解决学生学习动机不足的方法1、为了提高学生的积极性，在课堂上经常把学习小故事穿插其中，激发学生的好奇心，从而达到吸引学生，教寓于学的目的
2、根据部分学生慵懒的态度，因人施教，多鼓励，少批评，从而使学生的自信心提高，竞争意识增强，达到提高学习效率的目的
3、经常组织简单的小竞赛，通过竞赛激发学生的学习欲望，年轻人都好强，增加其好强之心，从而使学生产生求知欲
4、根据不同学生条件，帮助学生定制学习方法，使学生产生学习的快乐和良
