课堂观察记录表单（1）课堂观察记录表单（2）任职学校建文小学任教学科英语任教年段一年级姓名朱立红观察视角二、怎么教观察记录任职学校建文小学任教学科英语任教年段一年级姓名朱立红观察视角一、教什么观察记录观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，重难点突出。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师采用启发式教学，在引导过程中做到循循善诱，从易到难，所以学生学习的热情很高。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？教师注意建立知识横向和纵向练习，与生活紧密联系起来。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？教学过程中体现了学科特点与本质，充分体现了英语是语言的交流工具。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？教学过程中老师做到了详略得当，容易的少讲，重点难点进行了详细的讲解。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和校内外教学资源，校外教学资源跟课本是有密切关联的。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？教学过程中教师注重学习方法的指导和培养。在教学过程中遵循“以学生为主体，教师为主导”。补充视点：上课教师语音、语调优美动听，教态和蔼可亲，教学中注重引导学生去思考，发散学生的思维，基本功非常扎实。教学改进建议：导入不够自然，有点太突然。学困生关注不够到位，课堂上要多关注学困生。观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？教师采用启发式教学，在引导过程中做到循循善诱，能针对学生的问题进行有效的教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数很多，无效提问的次数在课堂中没有出现。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？课堂中老师示范到位，学生在老师的引导下大胆用英语交流。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？老师能分层次设计变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？老师在当堂课及时检测学习效果。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？教学过程中教师注重探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点：上课教师语音、语调优美动听，教态和蔼可亲，教学中注重引导学生去思考，发散学生的思维，基本功非常扎实。教学改进建议：课堂中学生个别发言比较少，整体回答比较多。课堂观察记录表单（3）任职学校建文小学任教学科英语任教年段一年级姓名朱立红观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？教师做到引导学生思考教学内容，并让学生主动发现、提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？练习形式多样，课堂中做到有效组织学生进行汇报交流，对难点部分进行点拨指导。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？教师创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动、交流的时间充分，做到有效指导学生。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况课堂中学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况进行自主学习。补充视点：上课教师语音、语调优美动听，教态和蔼可亲，教学中注重引导学生去思考，发散学生的思维，基本功非常扎实。教学改进建议：没有需要改进的地方，我觉得这节课都是亮点，教学理念新颖。课堂观察记录表单（4）任职学校建文小学任教学科英语任教年段一年级姓名朱立红观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预通过当堂检测检查预期教学目标达成。期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平的学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？教师能了解、满足学生的特殊教育需...
