25争论的故事第二课时上课时间：2012年6月8日总课时数：第66课时教学内容：25争论的故事第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、能有感情地讲述课文中的故事
3、理解课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理
教学重点难点：能有感情地讲述课文中的故事，领悟其中的道理
教学准备：多媒体课件教学过程：一，导入通过昨天的学习，我们知道盛老师给她的学生讲了一个故事，就是——（学生读题）《争论的故事》，你们能来讲讲这个故事吗
二、学习讲述《争论的故事》（一）课件出示：自由读课文（2——5）自然段，练讲故事，要求：讲清故事的起因、经过、结果
1、学生，根据要求讲述故事，教师计时
再练习，再指名讲故事，集体评议
2、指名讲故事，集体评议
相机板书有关词语：不以为然争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪3、导：既然是争论的故事，就应该让故事中的兄弟俩争论起来，对吗
现在增加点难度
（二）课件出示：有感情地朗读课文（2——5）自然段，同桌练讲故事，要求：讲出争论的语气，并说清兄弟俩各自的意见和理由
1、有感情地朗读课文2、同桌共同合作
3、指名上台讲故事，集体评议
（三）同学们的本事可真大
都能按照每一次的具体要求把故事讲的请清楚楚
1、黑板上这几个词语你理解吗：不以为然争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪2、导：如果能把这个故事想象的更具体、生动些，并配上动作、表情表演出来，那就更好了
（四）课件出示：四人一小组练习表演故事
要求：配上动作、表情
指名上台表演，集体评议
三、感悟故事道理1、师：同学们讲的真不错
故事听到这，你有什么想法
指名把有价值的发言简短地写到黑板上
2、盛老师把这个故事讲给了同学们听，同学们有什么感想呢
（1）学生自由朗读课文（6——11）小节
（2）讨论：你觉得这些话有道理吗
谈谈你的体会
相机理解：兄弟俩“笨”在哪里
他们没有抓住什么时
