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用信任、期待与博爱谱写人格教育新诗篇VIP免费

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用信任、期待与博爱谱写人格教育新诗篇丹徒高级中学颜以林就效果而言,在整个教育教学工作中,似乎再也没有什么能够超出以信任为基石,以期待为基准,以情感沟通、教育为前提、为纽带、为桥梁而进行的工作了。姑且不说古代的所谓“亲其师,信其道”,也不说诸多教育家们的真知灼见,仅引用一下颜渊赞美其师孔子的一段话,就可以说明这一问题了。颜渊说:“仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱,博我以文,约我以礼,欲罢不能。既竭吾才,如有所立卓尔,虽欲从之,末由己也。”这段话,实在能够给我们以太多层面的启发。正是由于老师的循循善诱,热情鼓励与督促,最大程度上的信任与爱的付出,爱的期待,及时而富有成效的沟通,不断的砥砺和鞭策,才使得学生有“奔逸绝尘,则夫子之所立卓尔也。回瞠若后,则欲从、末由也。惟欲从末由,故仰、钻既竭,而弥高、弥坚也。在前可瞻,而忽焉在后,此颜子之未达一间也”这样清醒的认识,才使得老师孔子在颜渊死后能够发出“惜乎!吾见其进也,未见其止也”的深沉的痛惜与慨叹——这样的教育,才是最切近人的心灵的最为成功的教育啊!审视我们当今的教育状况,实在有太多的现象值得我们沉思了。一是受大的环境的影响,一是由于学生在家庭中日见特殊的地位(也包含畸形形态),一是目前愈演愈烈的所谓的素质教育的异化走向,更为关键的,是随着与国际经济、文化等方面的交流日益深广、繁杂与多元,随着以经济杠杆为核心的运行,导致与造成人们情感因素的日益缺失,自我效能感的无意识消磨,道德层面的可悲滑坡,给我们的教育事业带来许多方面的困窘与疲乏。尽管我们从上至下大规模大范围地号召素质教育,大规模大范围地张扬素质教育。针对学生情感方面的迷乱、人格正能量方面的缺失、自我效能感的折损以及传统道德层面的滑坡,我们应该怎么办呢?先看我班新近发生的几件事。王劲同学,神情沮丧地站立在我的面前。举手投足,看不出有什么令人值得欣赏的地方。他是丹徒镇人,是去年报考我们学校的毕业生之一。因为考试发挥不很理想,没有能够进入我们学校的大门,他就到了我们市最南端的学校读高中去了。“哪里知道,”王劲的母亲一脸颓唐,神色颓丧且苍凉地向我叙述道,“我家小劲,原本还是可以的呀,当时也就是差了个5、6分呀!唉,我们听说南面那所学校也是很有名气的,就决定送他去啦。谁不向往好的学校呢?可是,一段时间以来,小劲常常打来电话,什么饭吃不习惯啦,夜里睡不着觉啦,与那里的同学很难和睦啦,成绩直线下降啦……老师也在电话里头告诉过我,反映小劲有的时候不交作业了,甚至,甚至利用星期天去镇上的游戏机室,还偷偷上网了……”王劲母亲的眼睛立刻红了,随即唏嘘起来。我也一时间手足无措。是啊,为了孩子的前途,我们多少家长是呕心沥血、煞费苦心啊!“前天,我们就与你们学校的领导好说歹说,就又来了。还希望老师您多多关照,真心希望你能把他当作自己的孩子啊!”他母亲哽咽着,擦着眼泪,“蛮好的一个小孩子,为了学习,弄成目前这样子瘦弱、执拗,我做妈妈的,真是于心不忍哪!”是的,王劲,很瘦削,很单薄,或者说很孱弱。“这样吧,”我抑制住心中的情感,镇静地说,“帮助王劲同学,是我的责任。我们应该同心协力,及时沟通信息,多关心,勤激励,对症下药,将孩子教育好。”我事后找到王劲,与他深刻地谈了两次,了解到了他的真实情况:因为自己根本没有想到能够去那么远的地方去读书,更为重要的是,自己1从来就没有离开过爸爸妈妈,外加饮食也很不习惯,那里的同学也就很看不起自己啦。“读不进书,就想着怎么出去玩儿。”他嗫嚅着。“你有信心改变你自己吗?”我这样问他。“当然有了。”他羞怯地说。“是啊,你应该有,你一定会有。”我鼓励他,“世界上没有过不去的火焰山,没有越不过的江河水。这是一。二,除了文化学习,身体的锻炼也异常重要。你要坚强起来,主动与同学与老师沟通,你应该相信他们,相信我,更应该相信自己。我完全相信你的人格。”第二天,我在班上安排他做了自我介绍,全班同学报以热烈的掌声。不久,安排了几个同学带他到校史陈列馆,异常详细地了解了学...

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