五、老师，您好教学要求：⑴学会13个生字，其中田字格上面的2个只识不写，生字组成的词语要理解。⑵理解和掌握本课有关词语及句子的含义。⑶理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。⑷正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间：二课时教学设计：第一课时学习目标：⒈能说出文中重点语句的寓意。⒉能有感情读课文。教学过程：一、揭题引入同学们平时在校园里见到老师都会微笑着喊一声“老师，您好！”那么当你们长大了，那时你们见到老师会说什么呢？齐读课题《老师，您好》二、初读指导⒈学生借助拼音自读课文。⒉正音：崇高、浸透、塑造、笑盈盈。⒊指名读，指导长句的读法。⒋学生自读课文。三、讲读第一段⒈指名读，这一节共有几句话？⒉哪个词语点出了教师工作的意义？⒊从那看出教师的工作推动了人类的进步，社会的发展？“那……不……”是个什么句子？⒋练习朗读，重点指导反问句。⒌齐读。四、讲读第二段⒈自读。⒉出示“笔尖飞舞……茁壮的新苗”抓住“笔尖飞舞、春蚕、笑语盈盈、甘露”等词语理解，反复朗读和讨论交流使学生明白课文采用了比喻的手法，语句生动形象。同时指导学生对诗句意思的理解。⒊指导朗读。⒋指名读。⒌总结：引导学生有感情读课文，同时从“涌起、情不自禁”体会到祝愿的真诚。第二课时学习目标：⒈能记住生字的书写。⒉能背诵课文。教学过程：一、复习检查⒈出示生字词大声念读。⒉“铺、浸、禁”选择正确的读音。⒊“霞、耀、崇”口头扩词。二、教学生字字形，指导书写。⒈交流记忆生字的方法。“铺”用熟字“哺”记忆。“浸”用熟字“侵”记忆。“霞”用熟字“假”记忆。⒉指导书写。⒊练习描红。三、练习背诵⒈自由练背。⒉同桌互背。⒊指名背诵，其余小声跟背。⒋齐背。四、课堂练习⒈抄写词语。⒉背诵课文。
