镇江市京口区江滨实验小学四年级数学教学进度、计划教材体系：苏教国标版制表日期：2015年8月28日制表教师：仇新东单元序次周次教学起止时间课时教学内容（教材篇目）教学目的要求教学重难点一1—49月1日——9月7日3升和毫升1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。2、使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计，培养动手操作的能力和初步估计的意识。3、使学生练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。引导学生体会、感悟容量的含义，形成1升和1毫升的容量观念，知道1升=1000毫升。2.使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测量和估计二5—79月8——9月30日15两、三位数除以两位数1、使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确口算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。2、使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除解决实1会用四舍五入的方法试商和调商。2.理解和掌握商不变的规律。3.能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法，并确定除法计算的余数。际问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力。3、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。三7—810月8日—10月15日4观察物体1、使学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上面，积累从不同方位观察物体形状的经验，能辨认由几个同样大的正方体摆成的不同物体的正面、侧面和上面看到的形状；能辨认从不同方位看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。2、使学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。3、使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系；能克服操作中遇到的困难，获得成功体验，不断形成积极的学习情感。重点：会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图摆出相应的物体。难点：能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。四9—1010月16日—10月29日7统计表和条形统计图（一）1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描述数据和分析数据。2、使学生经历从现实情境出发，探索并发现数重点：会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的含义，会求简单的平均数。难点：根据数据的特点和解决问题的需要学知识的过程，初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能应用平均数解释一些简单生活现象，解决一些实际问题。3、使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程，体会统计在生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的意义。五10—1110月30日—11月11日(期中考试)4解决问题的策略1、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、使学生经历列表整理条件和...
