神秘圈之旅——原谅他人的不小心一．教学目标1.增进学生彼此间的互动，减少隔阂与排斥。2.学生学会换位思考，能够理解与宽容出错的同学。二．教学重点学生通过参与两次不同形式的过圈活动，增进学生彼此间的互动，从而带来切身的体验。三．教学难点：活动之后各小组内展开充分的交流，并且在教师的引导下使学生学会换位思考，能够理解与宽容出错的同学，能够原谅他人的不小心。四．辅导准备：每组一个呼啦圈（直径60厘米），若干用作奖励的笑脸，红黄蓝绿队的胸卡，课件。五．辅导过程（一）小组亮相教师导入：今天我们来到这个宽敞的教室，准备以小队为单位来上一节别开生面的心理活动课。好，稍息，立正！拿出你最饱满的精神状态，各小队轮流来一个精彩的亮相再坐下。只要喊出你们小队的口号就行，哪个小队先来？各小队轮流喊口号，教师鼓励，为每对贴上笑脸。并且说明在接下来的活动中，游戏获胜的小队，最会倾听的小队·，积极分享的小队都可以继续获得笑脸，让我们瞧一瞧，看一看哪一个小队的笑脸笑得最灿烂！（二）进行活动：神秘圈之旅。1.教师导入：同学们都看到我手中的道具“呼啦圈”了吧？今天我们活动所用的道具就是这个圈，我给它起一个特别的名字，叫“神秘圈”，因为我们今天的玩法与以往不同，同时也会给你带来一些新奇的感受。下面就让我们一起进入今天的“神秘圈之旅”，也请同学们在活动中认真地去体验和探索。2.教师讲解第一轮活动规则：（大屏幕出现）（1）活动以小队为单位，队内两个人握住圈。（做示范）（2）其他所有人站在圈的一侧，依次从一端钻过圈到另一端。（3）要求所有人不能触圈，触圈者返回重过。教师补充:A.你认为规则中最重要的是哪一条?请学生回答。对，第三条。所以我们过圈的时候一定要小心。B.接着来看我们一会儿怎么站队呢，请同学们看图。因为我们参加活动的同学较多，所以把每一队分成AB两组，分别来参加游戏。以黄队为例，先请A组的同学站在黄色箭头的位置，准备过圈。然后从B组中选两位同学面对面坐在小凳子上握圈，为本组同学做好服务工作。再从B组中选两位同学做纪律监督员，分别站在圈的左右两侧，在活动开始的时候去监督其他队的同学是否有触圈的,红队监督黄队，黄队监督蓝队，蓝队监督红队。在监督过程中如果发现有身体部位碰到圈的同学，就请他返回重过。纪律监督委员要努力做到公平公正，钻圈的同学要听从纪律监督委员的安排。C.在音乐声中完成任务的小组为胜，并迅速压手喊口号。音乐结束时停止活动。3.请每个小队做好准备。4.进行第一轮比赛。几个小队共同开展比赛，完成后压手喊口号。教师与纪律委员分别监督比赛小组，有违规者令其返回重做。5.第一轮活动结束后，教师询问：刚才有哪个队获胜了，请这个队的队长上来贴笑脸，并且掌声祝贺。刚才有哪些同学碰到圈了，请你举举手。（触圈的学生举手。）表扬这些勇敢举手的同学，谁愿意把你刚才碰到圈时的心理感受简单说一下，请学生回答。6.教师引导，可以说第一轮只是热身运动，下面请看第二轮的活动规则。7.出示第二轮活动规则：（1）以上规则不变。难度增加为所有人手拉手依次钻过圈到另一端。（2）整个过程手不能断开，不能触圈，否则所有人返回重过。教师补充:这一轮的规则与上一轮有什么不同，你认为哪一条更重要？（第二条）8.活动开始之前请队长从每一队A组中选两位握圈的同学，两位纪律监督员，并组织B组同学们站好队，拉好手。在音乐声中最先完成任务的小队为胜，并迅速压手喊口号。音乐结束时停止活动。9.各小队进行第二轮比赛。教师与纪律监督委员分别做好裁判监督工作。教师要重点关注总是犯规的同学和指责他人的同学。（三）感受和收获1.第二轮活动结束后，为获胜的小组贴笑脸。教师小结：其实我们今天的活动并不是在考验大家的钻圈技巧，而是希望大家在游戏的过程中有更加丰富的心理体验。请同学们一起看这些问题：（1）我们进行了两次不同形式的过圈活动，其间我们有多少次犯规?分别是谁?请这些同学谈一谈你当时的心理感受。（2）我们是如何对待犯规的同学的？你当时是怎样说的，怎样想的。（3）假设，如果是你犯规了，你希望同学们怎样对待你呢？2.请组长组...
