多媒体——让语文课堂灵动起来金台区东仁堡小学高卫妮本学期我们搬入了新校，我和学生们一起享受着现代化的教学设备带给我们的便捷，也感受着语文课堂气氛活跃，学生学习热情越来越高，展现了语文课堂应该具有的生机与活力。一、多媒体，让学生对课堂更有兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果没有了兴趣想让学生去喜爱语文好比是缘木求鱼。如果能够去营造活泼的课堂氛围，就会收到“润物细无声”的育人效果。回顾本学期的语文课堂，学生对语文学习的兴趣越来越浓厚。语文素养的形成不是靠教师的讲解，而要靠自己去积累、消化、吸收。活跃的课堂气氛，更能调动学生学习的兴趣，促进学生积极主动地学习，乐于选择自己喜欢的方式，全身心的投入到学习的情境中区，批文入境，披棘斩荆，探究知识，汲取营养。这学期我在课堂教学中，经常采用多媒体课件创设活泼的课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习。从《渴望读书的大眼睛》里的图片到《朱飞回来了》里的陕西洋县朱生活的视频，一节节语文课，孩子们从丰富的课鹮鹮件中观看到了课文中没有的情景，对文本的理解更为深刻，也让一节节语文课变得更加活泼，更加灵动。这也要求我们要不仅好好修炼自己的内功：文化素养、专业素养。也要花费更多的时间去准备课件，把一些有用资源合成在几张的课件之内，让学生直观地学习知识。我的努力没有白费，从孩子们渴望求知的眼神中，从他们课堂专注的神情里，我知道，他们对语文课堂的兴趣与日俱增。二、课件是孩子思维腾飞的翅膀如果一堂课的课堂气氛比较严肃，机械的训练充斥着课堂，就会束缚了学生的思维，很难让学生的思维在原有的基础上能得到发展。因此，需要我们老师去创造活泼的课堂气氛，让学生的思维在宽松、愉悦的氛围中发展提高。只要我们认真研究、吃透教材，合理的使用课件，突出重难点，每篇课文都可以挖掘到思维训练的点。《七子之歌》是一组组诗，闻一多用孩子的口吻写出了七子渴望回到母亲怀抱的愿望。因为孩子们对当时的社会背景不够了解，因此，我在教学中，在学生熟读课文的基础上，让学生从课件的图片及文字介绍中了解当时清政府签定的卖国条约，明白这些“孩子们”是怎样离开“母亲”怀抱的，再去品读这两首诗，学生对诗中词句的理解就更加水到渠成。教学优美的散文，我则要求学生在赏析的基础上，感受到语言的优美，配上相应的音乐创设情境，在感情诵读的基础上加以识记，锻炼学生的记忆思维。三、课件是连接生活与课堂的直线语文是实践性很强的课程，语文课堂教学，要打破传统的课堂观，应该把课堂与实践活动结合起来，把教室与社会结合起来。让课堂教学由封闭走向开放把语文建立于生活之上，这样的课堂才会显得生动活泼，才是具有生命活力的课堂。本册第七单元的“纪念日”活动中，我班的孩子们把小组计划，小组分工，活动展示用PPT的形式展现了出来，从他们课件中，我们很清楚地了解到他们在生活中做的一些课外实践活动，了解了更多的关于纪念日的知识。学习《“神舟”五号载人飞船成功发射》一文，我让学生到网上查阅我国及世界航天技术的发展过程，所取得的成就，以及航天技术为人类带来哪些好处。学生在搜集资料的过程，既是一个学习的过程，也是思想得到熏陶的、实践能力得以提高的过程。课堂上，我还播放了当时央视新闻视频，让孩子们走入文本，亲近社会。课件像一条直线，不仅用最短的距离连接了生活和语文，而且，让它们之间的关系无限延伸……四、多媒体发展了民主平等的师生关系传统课堂中的师道尊严，许多学生是不敢挑衅的，他们习惯屈从于教师真理的灌输，不敢去怀疑，更不敢去辩论、反驳，没有师生心灵的真正沟通与交流。只有活泼的课堂，学生才敢、才乐意敞开心扉、坦白心灵，大胆表述自己的意见，把自己当做课堂的主人，而不只是个看客。这学期，我还让学生参与了课件的制作，例如，有些课文的背景资料可以查出来做成课件，有些孩子家里的好的练习题可以用课件出示出来，我请学生自己上讲台来介绍自己的成果，这样一来，老师在课堂上就不是话语的霸权者，把说话的时间还给学生，让学生主动参与课堂的每个环节，而且在课堂上更多的用商量的口吻商讨探究问题...
