中班科学：神奇的吸盘活动目标：1、知道、了解吸盘挂钩。2、探索吸盘能吸住物体的原因。3、感受吸盘在我们生活中的作用。活动准备：1、吸盘（大的1个、小的每位幼儿人手一份）、泡沫块、木板、铁盒盖子、镜子、软玻璃桌垫、美工板2、记录表（大的1份、小的每位幼儿人手一份）活动过程：一、导入1、出示吸盘挂钩，提问挂钩的作用。师：小朋友们，徐老师今天带来了一样东西，它是……幼：吸盘挂钩师：你们见过他吗？幼：见过师：那有谁知道它有什么作用吗？幼：吸在墙上、挂东西用的师：这个吸盘挂钩还有一个很神奇的地方，就是当你想要换一个地方挂东西时，你将它拿下来，这个吸盘挂钩是不会留下痕迹，他可以反复使用，在使用吸盘挂钩有个地方很重要，就是如果你不将吸盘按按紧，将里面的空气挤出来，这个吸盘是吸不牢的。2、衔接语言：今天徐老师不止带来了这个神奇的吸盘，我还准备了一些材料想给你们实验，看一看啊哪些东西能被吸起来。教师一一对应记录表出示材料。（泡沫块、木板、铁盒盖子、镜子、软玻璃桌垫、美工板）师：马上我们小朋友就要让我们小朋友自己去探索了。徐老师准备的这些材料，你们都要一一去实验。在你们实验过一个物品后就要在相应的图片下做上记录，能被吸盘挂钩吸住的东西下打上勾，不能吸住的物品下打上叉叉。二、操作活动1、教师提出要求。幼儿第一次实验，进行操作，并进行记录。师：a、在上位做实验之前，徐老师有几个小小的要求，我们每张桌子旁边站6个小朋友，如果这张桌子旁已经有6个小朋友了，就请你去寻找另一张桌子。b、在活动的过程中，我们要保持安静。C、所有的材料小朋友要使用，而且是轮流使用，不能争抢。D、你们用过的物品请放回原位。所有实验完成的小朋友拿上你们的记录表坐回位置上安静的等待。2、实验后，师幼交流，好朋友之间相互查。师：两个小朋友相互看一看你们做的是一样的吗？3、操作验证。教师边验证边将分类。自查：小朋友们看一看你的调查表上写得和老师是一样的吗？如果你做错了，我们下课再去改正过来，好不好啊？幼：好师：马上啊，徐老师还有一个更好玩的游戏呢，想玩的小朋友现在把调查表迅速放在椅子下，坐端正。4、总结：吸盘吸得住与吸不住的原因。师：为什么有些东西吸得住，而有些东西吸不住呢？引导幼儿讲述：吸盘能吸住光滑的东西，不能吸住粗糙的东西。三、自由探索1、幼儿二次探索师：除了徐老师准备的这些材料啊，我们教室里面还有一些东西能被吸住的你们想去试一试吗？幼：想师：那好，现在请你们拿起椅子下的调查表，轻轻走回刚才站的位置上，将调查表压在篓子下，并从篓子中拿出一个吸盘挂钩，在我们的教室里寻找一下能被吸盘挂钩吸住的物品，在你寻找的过程中还要思考为什么吸盘挂钩能被吸住。当老师说“游戏结束”的时候，你们就将吸盘挂钩送到我面前的篮子里，然后轻轻的、有序的走上位。2、幼儿实验结束坐下后总结师：谁愿意把你发现的秘密告诉大家，还有什么地方能被吸盘挂钩吸住的？幼儿回答。四、结束部分师：小朋友们你们很棒，在教室里找到了这么多能被吸住的物品，那徐老师要给我们小朋友布置一个任务，就是你们回家去找一找，看一看，在我们的生活中还有哪些地方用到了吸盘挂钩的！
