山东省菏泽市郓城高一历史上学期期末考试试题（含解析）-人教版高一全册历史试题VIP免费

山东省菏泽市郓城2016-2017学年高一历史上学期期末考试试题（含解析）本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。满分100分。考试限定用时90分钟。答题前，考生务必将自己的姓名、考号、座号填写在试卷和答题卡（纸）规定的位置。考试结束后，将答题纸和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题，共50分）注意事项：1.第Ⅰ卷共25道题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。2．每小题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案必须涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。1.《白虎通义·德论》记载：“宗者，何谓也?宗者，尊也，为先祖主也，宗人之所尊也。《礼》曰：宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也?所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”以上材料表明西周宗法制度的主要目的是A.建立大宗小宗体系B.明确血缘关系的亲疏C.确立贵族生活准则D.巩固分封制的统治秩序【答案】D【解析】从材料中“古者所以必有宗，何也?所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也”可以看出宗法制建立大宗小宗体系是为了巩固西周统治秩序，因此本题选择D选项。A选项是具体措施，不是根本目的；B、C选项是目的之一，但不是主要目的。2.汉代实行自下而上推选人才、以孝廉为重要考察科目的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用等形式多样的科举制。科举制更有利于A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平【答案】D【解析】科举制相比于其他选官用官制度更有助于平民阶层进入官僚体系，平民阶层为了考入仕途努力学习，也使得社会的学术氛围有所加强，提升了社会文化水平，所以本题选D选项。A选项说法过于绝对，无法确定地说科举制选拔出的官吏就是最优秀的官吏；B选项错误，察举制和九品中正制对人才道德水平的考察更为严格；C选项说法错误，科举制不排除世族子弟入仕。点睛：解答本题要充分清楚各种选官用官制度的特点，尤其是科举制的实质，要弄清楚科举制并不是只对平民开放，明确科举制对社会文化的重要作用。此外要注意比较科举制与察举制和九品中正制的主要区别，这样有助于解答问题。3.从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是A.君主专制被颠覆B.中央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D.君主权力受到制约【答案】C考点：古代中国的政治制度·明清君主专制的加强·影响4.中国古代不同时期的政治体制显著不同，但在政治理念方面却有相同之处。其相同之处体现在A.“陛下有海内，而子弟为匹夫”B.“天下一家”“大一统”C.“天下之事无大小，皆决于上”D.“天人合一”“敬德保民”【答案】B【解析】试题分析：我国古代奴隶社会时期实行的分封制、宗法制以及封建社会时期实行的中央集权制度都倡导“天下一家”“家国一体”的统一理念，B项正确；A项主张实行分封制；C是皇帝制度的特点；D体现了“天人合一、以民为本”的思想。考点：中国古代的政治制度·商周时期政治制度·宗法制5.“每年一度的不满意测试……目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻止像庇西特拉图这样的人，企图利用公民大会作为成为僭主的台阶。每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚。”材料中的“不满意测试”A.奠定了雅典民主政治的基础B.使地域政治开始取代血缘政治C.开启了希腊历史的古典时代D.易导致公民权力的滥用和误用【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据材料描述“每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚”可以判断是克里斯提尼时期推行的“陶片放逐法”，梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础，故A项错误；雅典的五百人议事会用地域取代血缘政治，故B项错误；希腊的古典时代为公元前五到四世纪，与题目所述...