福建省南安市2016-2017学年高一历史上学期第二次段考试卷（含解析）第I卷（选择题共48分）一．选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.王夫之在《读通鉴论》中写道:“垂两千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……为天下计，则害不如封建之滋也多矣。”在此作者赞赏的政治制度是A.分封制B.宗法制C.郡县制D.行省制【答案】C【解析】试题分析：据材料中“垂两千年而弗能改矣”等信息可得出不应该是分封制、宗法制，在时间上不合题意，故A、B项排除；据材料中“为天下计，则害不如封建之滋也多矣”可得出其反映了郡县制的好处和深远的影响，结合所学可知秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，故C项正确；行省制度是在元朝设置，其深远影响与题意不合，故D项排除。考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制的建立·郡县制2.“秦始皇是春秋战国时代大一统专制思想的实践者……他创造了一个‘实用新型’的制度。”材料中‘实用新型’的制度是指A.郡县制B.三公九卿制C.皇帝制度D.封建制【答案】C【解析】试题分析：据所学可知郡县制是在战国末期就依据出现，而不是秦始皇所创造，故A项排除；三公九卿制度在后来的历史发展过程中不断演变，与题意不合，故B项排除；据材料中“专制思想的实践者”“实用新型”及所学知识可判断应该是皇帝制度，使国家权力集中于皇第一人，建立专制主义中央集权制度，为后世历代王朝所沿用，故C项正确；封建制或指分封制，或者说是一种社会形态，与秦始皇无关，故D项排除。考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制的建立·皇帝制度3.东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初A.实行了崇尚儒家的政策B.继承了秦朝的基本制度C.未能充分发挥文书功能D.官吏熟知秦朝典章制度【答案】B【解析】据所学可知汉初政治上“汉承秦制”，思想文化上“汉继楚绪”，推行黄老之术，但是秦朝实行焚书坑儒，所以题干中“（秦）文书之力也”崇尚儒家思想的表述不准确，故Ａ项排除；据所学可知秦朝很多法律制度、赋税制度、行政管理制度以及钱粮、人口等大量数据，是汉初统治者治国理政的重要基础，又据材料中“汉所以能制九州者”是“（秦）文书之力”，说明了汉初继承了秦朝的基本制度，故B项正确；据材料中“汉所以能制九州者，文书之力也”可得出“未能充分”的表述不合史实，故C项排除；“文书之力”意指汉代成功实现统治全国，是借助了秦之文书，据此不能说明官吏熟知秦朝典章制度，故D项排除。试题分析：考点：古代中国的政治制度•从汉至元政治制度的演变•汉承秦制4.唐代，皇帝诏书由中书省详拟定稿，皇帝批览后降出奉行,宋初，则先草拟，送交皇帝后再照其意见正式拟旨。这一变化使得A.决策机制更加完善B.政务处理更为快捷C.皇帝权威有所加强D.官僚机构急剧膨胀【答案】C【解析】试题分析：题干中材料主要阐释的是皇帝诏书在唐宋时期不同的草拟与颁行，与决策机制无关，故A项排除；材料中阐释的诏书的制定到实行的过程与政务处理速度无关，故B项排除；材料表明，唐时诏书主要由丞相草拟，皇帝最后批准通过，丞相有较大的提议参政权，而宋代虽然丞相草拟，但“送交皇帝后再照其意见正式拟旨”，说明要完全按皇帝的要求才能发诏，体现皇帝在发诏中的决定权提高，皇帝权威提高，故C项正确；官僚机构急剧膨胀在题干中无体现，故D项排除。考点：古代中国的政治制度•从汉至元政治制度的演变•皇权的不断加强5.两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平【答案】D【解析】试题分析：材料中由两汉的“察举制”到隋唐时期的是“自由投考”反映的是选拨的方式变化，与最优秀官吏无关，且表述也过于绝对，故A项排除；据所学知识可知察举制与九品中正...
