艺术六年级上册全册教材简析：本册教材的内容包括六年来对艺术学习的回顾与总结，本教材的编写思想突出体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，充分考虑学生发展的需要，和教师教学的灵活主动性，从我们生活周围取材，来源于生活，又高于生活，应用于生活，使学生感受其中的乐趣，感受到美的存在，拉近了与生活之间的联系。本教材注重开拓学生的视野，使学生在学习活动中体验学习的乐趣，体验学生的美术的各项门类，体验不同的艺术效果，同时培养学生动手动脑能力，拓宽了学生的创作思路，使他们能够更好的选择自己喜欢的材料进行创作。本教材的活动方式呈现了开放性，使学生在开放的环境中体验教材的兴趣性。该教材还融入了新课程改革的理念，让学生学会团结合作，体验到集体的凝聚力。本教材不仅仅是让学生学会美术的基本素养，在活动这一显线中，融入美术的基础知识这一隐线，还体现了人文性，与多学科相联系。教学目标：知识目标：学习了解中国画、装饰画、图案设计、手工制作、雕塑的基本技法等基础知识。能力目标：学习美术常识和绘画、雕刻、设计等基本技能，给学生大量的想像空间，同时从中学到人文文化。以学生的兴趣，和对美术的认识为出发点，扩展学生的思维，培养他们想象创造力，表现力，提高他们的审美能力、创造能力和表现能力。情感态度价值观：对学生进行爱国主义思想教育和审美教育，正确、多元化的评价每一个学生，鼓励他们积极参与到教学活动中来，学会团结合作精神，初步培养他们自主、合作、探究的能力。教学重点难点：教学重点：将审美能力和创造能力的培养有机地融入基础知识和基本技能的教学中。教学难点：将美术知识、技法深入浅出的讲解，使学生易于理解，掌握，注意学生对人文的感受。学生情况分析：六年级共有三个班，由于已经学习过多年美术，在感受、创作、表现等各方面能力较强，教师应当去揭示美术这层面纱，让学生放开手脚，以良好、平和的心态进行美术学习。六年级学生由于年龄在小学中相对较大，有一定的自学能力和合作探究能力，因此，教师要充分调动学生学习的积极性，使他们在小学的最后一年中得到学习美术的快乐。各单元课时安排：第一单元……………………………………2课时第二单元……………………………………4--6课时第三单元……………………………………4—6课时第四单元……………………………………4—6课时第五单元……………………………………6—8课时第六单元……………………………………4—6课时第七单元……………………………………6—8课时第八单元……………………………………4—6课时全册教学进度周次内容第一周第一单元《节日庆典》第二周第一单元《节日庆典》第二单元《儿童剧场》第三周第二单元《儿童剧场》第四周第二单元《儿童剧场》第五周第三单元《古埃及文明》第六周第三单元《古埃及文明》第七周第三单元《古埃及文明》第八周第四单元《我们爱和平》第九周第四单元《我们爱和平》第十周第五单元《姥姥门前唱大戏》第十一周第五单元《姥姥门前唱大戏》第十二周第五单元《姥姥门前唱大戏》第十三周第六单元《莱茵河畔》第十四周第六单元《莱茵河畔》第十五周第七单元《民间玩具》第十六周第七单元《民间玩具》第十七周第七单元《民间玩具》第十八周第八单元《艺术家的故事》第十九周第八单元《艺术家的故事》本册教材分析本教材内容丰富,既有培养学生能力的练习,又有激发学生兴趣的做做玩玩.还有丰富多彩的各种艺术活动,教材内容有由浅入深的基础知识和基本技能的训练,包括古今中外的名曲欣赏,南腔北调的地方曲目,还有名著童话的欣赏,使学生目不暇接,眼花缭乱,主要内容包括:节日的庆典、儿童剧场、古埃及文明、我们爱和平、姥姥门前唱大戏、莱茵河畔、民间玩具、艺术家的故事.在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。通过本册教材的学习，既能提高学生的欣赏水平、歌唱水平，又能使学生了解综合艺术的表演形式，提高学生的艺术修养。本册总目标通过本教材的学...
