___年级___班课题：《寄语十五岁》主讲人：_____课时：_1_节教学目标1、理解本文“寄语”的内容，弄懂其中道理，学习做一个公正、有正义感的人。2、了解本文的谈话方法，分析本文是怎样选择恰当的谈话方法，从而提高了语言的表现力和说服力，并学习这种方法，提高自己的表达水平。学情分析让学生理解文本中“寄语”的内容，弄懂其中的道理以及对学生的指导意义学习做一个公正、有正义感的人。教学中要立足于文本，不能让学生脱离文本来空谈，应该紧紧围绕学生所提出的内容方面的疑问，让学生细读文章，用文章内容尤其是具体的语句为材料来支撑自己的结论。教学流程暨内容1、走近作家及其作品1）作者简介：崔卫平，曾是北京101中学学生家长，他在家长会上的讲演稿在2000年5月30日的《北京青年报》上发表。2）背景链接：2000年3月3日，作者的女儿所在的101中学初三（4）班举行“你是你的船长”主题班会。这是全班孩子集体过他们的15岁生日。家长也同时参加。会上，家长们还向孩子们赠送了由班里的家长委员会创意，并自费结集成册的“寄语15岁——给自己孩子的一封信”一书。作者作为家长代表应邀发言。课前预习：（1）在课文中勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音）。①我勾画出的字词是：②小组解读后补充的字词是：③小组内矫正性领读、自由读、齐读所勾画的字词。3、课文整体感知探究阅读课文，找出作者“寄予”的核心内容，读一读，背一背，并谈谈你的理解。①②③4、交流与讨论1）为什么在谈话前，请同学们伸出手来，掐一掐自己，看疼不疼？为什么要问到刘然和疼的家长？2）谈话的内容由浅入深，逐层深入，容易被听话人接受。家长要告诉孩子们的，是一个很抽象、很深刻的道理：要做一个公正的、有正义感的人，要关爱人，不能伤害人。细读课文，分析作者是怎样运用由浅入深，逐层深入地谈话，让孩子们轻松愉快地接受她的观点，收到如此的好效果。5、训练与拓展1）根据拼音写汉字。zhuì（）地缺xiàn（）抽tì（）jī（）讽qí（）视bǐ（）视4．下列词语没有别字的一项（）。A．障碍缺焰居高临下触目伤怀B．应邀狼籍无动于衷呱呱坠地C．闲暇辨析哑雀无声兴灾乐祸D．嘉许瞥见此起彼伏祸不单行
